布置一處小景，是孩子的期盼，更是老師的用心。
  心之所向，平凡的日子也會(huì)泛著光。家長(zhǎng)們帶著對(duì)孩子教育的重視，帶著愛(ài)與信任如期而至......
  教育是從當(dāng)下投向未來(lái)的一束光。老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們身臨其境，回歸兒童視角，置身孩子的生活空間，以一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味性的破冰游戲，拉開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的序幕。
  小班 —— 和孩子一起慢慢成長(zhǎng)
  “教育，始于傾聽(tīng)”。小班年級(jí)組的教師與家長(zhǎng)們共同回顧了孩子在園的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并圍繞主題介紹、學(xué)期工作安排等做了詳細(xì)的介紹，家園共育促成孩子們各方面有一個(gè)更大的提升。
  中班 —— 一起傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
  中班是承上啟下的階段，是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的黃金期和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒自我能力提升的關(guān)鍵期。會(huì)議中老師們向家長(zhǎng)們分享了本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，從孩子的年齡特點(diǎn)、服務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、社會(huì)交往等方面給出切實(shí)可行的建議和具體措施，促使家園達(dá)成共識(shí)。
  大班 —— 花開(kāi)有時(shí) 銜接有度
  “幼小銜接”是大班家長(zhǎng)最關(guān)注、最期待的話(huà)題。大班老師向家長(zhǎng)介紹班級(jí)幼兒情況、學(xué)期工作安排，分享一日生活中如何滲透培養(yǎng)幼兒的自理能力、責(zé)任意識(shí)、時(shí)間觀念、交往能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)幼小銜接理念，幫助幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為幼兒順利步入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
  家長(zhǎng)會(huì)的尾聲，各班級(jí)家長(zhǎng)代表分享了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，跟其他家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)驗(yàn)共享中，學(xué)會(huì)用理解和包容對(duì)待孩子們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)滴插曲。
  會(huì)后，家長(zhǎng)們針對(duì)孩子的個(gè)性化問(wèn)題與老師進(jìn)行了深入交流，探討孩子的教育問(wèn)題，更進(jìn)一步地了解了自己孩子的具體情況，老師們都耐心地給予回答。
  教育不是一個(gè)人的踽踽獨(dú)行，而是一群人的互相豐盈，讓我們搭建家園共育的橋梁，凝聚家園合作的力量，攜手共筑幼兒的美好未來(lái)！