??前路風新日暖，事事皆可期待。為更好地落實2022年新課標要求，立足學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，達到語文課堂的高效扎實，踐行徐州市泉山區(qū)“三新四行動”的活動，徐州市柳新實驗小學于每周二進行常規(guī)語文教研活動。
??本單元屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群。在這個單元的開發(fā)中，我們以大概念為核心，把相關內容和知識結合在一起，讓學生在一種整合感和全圖景的大視野中開始學習的旅程，并從課程層面，教材層面和教學層面進行分層設計。
??3月12日下午，全校語文教師認真聽取了趙路平教師給大家執(zhí)教的示范課《貓》。
??趙老師在這堂課中突破了原有的課堂模式，以活動的形式巧妙地串聯(lián)起整堂課的內容。借助課后助學兩個提示“課文圍繞貓的可愛講了幾層意思”“舉例來說一說，可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會有感情地讀出來”。引導學生通過思維導圖來組織素材梳理層次，通過分析語言來體會作者對貓的喜愛情緒。通過梳理觀察記錄素材來寫出“特點”。
??在這樣創(chuàng)新的教學方式中，給予學生更多的自由和表達空間，讓他們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識和成長。這樣的教學方式不僅活躍了課堂氛圍，更培養(yǎng)了學生的主動學習能力和核心素養(yǎng)的落實。
??公開課后，老師們在教研組長孟曉莉老師的主持下對該堂課進行了評議與研討。各位教師就大單元、任務群背景下的教學方法、課堂設計等問題進行了熱烈地討論，場面氣氛十分活躍。
??首先每位老師反思自己的課堂教學，就該堂課談了自己的看法，觀點真誠，建議合理。然后就如何轉變觀念、設計高效活動、落實核心素養(yǎng)等問題，老師們進行了深入的交流。
??大單元教學從不拒絕單篇教學，從不要求打破自然單元教材結構。凡是教材編排自身邏輯科學合理的，大單元教學就遵從教材編排順序的內容結構。有時候可以對教材進行“整合”，前提是更符合學生認知規(guī)律且能提高教學效率。
??本次教研活動不僅在無形中提升了教師的教學水平，也增強了教師的教研教改精神。同時，此次活動的開展讓教師們對新課標有了更深入的理解，也為柳新實驗小學創(chuàng)建了一個良好的教學研究氛圍，推動了學校的整體發(fā)展。
??平分春色，不負韶華。柳新實小語文老師的教研之花在悄悄綻放……