求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。為進一步提高教師的教育科研能力，推進立項課題深入有效的研究。2024年3月7日上午，銅山區(qū)張集實驗小學舉行徐州市教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度銅山區(qū)立項課題開題論證會，分別是張集實驗小學劉會老師主持的課題《學科素養(yǎng)導向下小學數(shù)學“實驗作業(yè)”設計與實施的研究》、大許中學董巍老師主持的課題《大概念視域下高中數(shù)學單元設計與實施的實踐研究》以及張集鎮(zhèn)中心幼兒園尹盼盼、周海倫老師主持的課題《指向幼兒主體性發(fā)展的鄉(xiāng)村幼兒園田園趣味課程建設研究》。
本次開題論證由張集實驗小學魏凱主任主持，與會的專家有江蘇師范大學教育科學學院朱玉山副教授、銅山區(qū)教師發(fā)展中心徐宗敏主任、銅山區(qū)教師發(fā)展中心王廣科校長。參與本次會議的還有各課題組全體成員。
課題負責人劉會老師、董巍老師和尹盼盼老師依次做圍繞研究背景和意義、研究現(xiàn)狀梳理、研究目標和內容、研究方法和步驟、預期效果分析、研究的基礎保障等方面進行了開題匯報。
首先，由課題《學科素養(yǎng)導向下小學數(shù)學“實驗作業(yè)”設計與實施的研究》課題主持人劉會老師作開題報告。她從課題的研究背景及意義、國內外研究現(xiàn)狀、核心概念界定等八個部分進行了詳細匯報。該課題本課題通過“實驗作業(yè)”作為數(shù)學作業(yè)的拓展對作業(yè)設計，作業(yè)考察，作業(yè)完成方式等方面進行系統(tǒng)的設計，探索“實驗作業(yè)”的教學策略。通過“實驗作業(yè)”教學的實施、評價和提供具體可行的操作步驟，鼓勵學生在嘗試中，不斷調整數(shù)據(jù)，從不同的角度去嘗試解決問題，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
隨后，由董巍老師作課題《大概念視域下高中數(shù)學單元設計與實施的實踐研究》的開題報告。本課題探索大概念視域下高中數(shù)學單元設計及實施策略。通過研究基于大概念視域下高中數(shù)學任務驅動型和情境體驗型的單元設計及實施的有效策略，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、綜合素養(yǎng)和學習興趣，幫助他們建立扎實的數(shù)學知識體系，實現(xiàn)個性化的學習發(fā)展。
《指向幼兒主體性發(fā)展的鄉(xiāng)村幼兒園田園趣味課程建設研究》課題主持人尹盼盼老師依托于指向幼兒主體性發(fā)展的鄉(xiāng)村幼兒園田園趣味課程探索，在主題活動課程中推動幼兒園田園趣味課程的持續(xù)發(fā)展，形成園本特色文化。基于指向幼兒主體性發(fā)展的鄉(xiāng)村幼兒園田園趣味課程建設的目標及內容，尊重幼兒發(fā)展需要，關注幼兒身心發(fā)展特點，在田園趣味課程建設的實施過程中，促進幼兒主體性發(fā)展。
專家組成員從各自的專業(yè)角度，對三位老師的課題提出了具體且富有建設性的建議，這些建議將有力協(xié)助課題組成員清晰梳理研究思路，為后續(xù)研究工作穩(wěn)步推進奠定堅實基礎。三位課題負責人對三位專家的全面細致的點評和科學精準的指導表示由衷的感謝。并代表課題組承諾：將按照專家的指導意見修改開題報告和課題研究方案，課題組全體成員會不斷加強自主學習，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，努力按預期高質量完成本次課題研究。希望課題組成員在今后研究的路上按專家的思路去做，團結一心，做課題要拓寬教學途徑，做真研究，真正把教學與實踐相結合，表明會大力支持課題的研究，并預祝課題研究取得豐碩成果。
望遠山而前行，掛云帆以奮進。此次開題報告讓課題組的老師們受益匪淺，相信在專家的引領、學校的支持與課題主持人的帶領下，課題組全體成員定會以課題為平臺，著力打造生動課堂，開拓創(chuàng)新，精益求精，嚴謹務實開展課題研究，為推動教育科研工作高質量發(fā)展貢獻力量，為銅山教育深度發(fā)展賦予能量。
撰稿：耿雪姣
審核：魏凱
