為持續(xù)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，迎接市新教育生命敘事征文活動(dòng)，助力搭建教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)全校師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。3月6日下午，徐州市特殊教育學(xué)校開(kāi)展新教育生命敘事專(zhuān)題培訓(xùn)，全體教師積極參與。本次活動(dòng)由潘媛媛副校長(zhǎng)主持。
  活動(dòng)伊始，鮑紅安副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校2024年新教育工作提出了相關(guān)要求。新教育實(shí)驗(yàn)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，更是學(xué)?！昂腿谶m切”辦學(xué)理念的重要補(bǔ)充。當(dāng)前學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展均處于全新階段，為扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同促進(jìn)教師發(fā)展，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)，聚焦于質(zhì)，聚合于力，營(yíng)造良好校園文化，引領(lǐng)全體師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。同時(shí)，全體教師應(yīng)高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng)，明確生命敘事的書(shū)寫(xiě)是教育教學(xué)生活的絕佳體現(xiàn)，全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心鉆研，在學(xué)中思，在思中行，以實(shí)際行動(dòng)展示教育之“新”，思想之“進(jìn)”。
  隨后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教育辦公室王廣闊主任以《生命敘事：創(chuàng)造自己的教育傳奇》為題，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)“新教育”的饕餮盛宴。王主任作為江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師，擁有著豐富的實(shí)踐與理論經(jīng)驗(yàn)，他結(jié)合自己教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與寫(xiě)作歷程，就生命敘事內(nèi)涵、類(lèi)型、要求與寫(xiě)作方法做了詳細(xì)的闡述，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提煉出新教育實(shí)驗(yàn)的“本質(zhì)奧秘”，全方位解讀新教育生命敘事的實(shí)踐訣竅。
  “新教育生命敘事的寫(xiě)作就是在創(chuàng)造屬于自己的故事。”王廣闊主任一語(yǔ)道破生命敘事的意義，要想寫(xiě)好生命敘事首先要學(xué)會(huì)帶著思考去敘事，深度描寫(xiě)細(xì)節(jié)，深度闡述主題，讓敘事引人入勝，發(fā)人深思。同時(shí)，他鼓勵(lì)教師開(kāi)展“深度閱讀”，在閱讀中完成專(zhuān)業(yè)發(fā)展從逐步探索的浪漫時(shí)期，過(guò)渡到清晰而深邃的“精確”時(shí)期，最后達(dá)成足夠豐富和開(kāi)展的綜合時(shí)期，從而獲得卓越的專(zhuān)業(yè)洞察力與解決問(wèn)題能力，做一位回頭有故事，筆尖有思考的教書(shū)人，過(guò)一種幸福完整的“書(shū)式”生活。
  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)王玉萍老師、銅山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)許文老師分別為大家?guī)?lái)了優(yōu)秀的新教育生命敘事分享，在場(chǎng)教師無(wú)不沉浸其中，體會(huì)著生命敘事帶來(lái)的思考與感動(dòng)。
  未來(lái)已來(lái)，將至已至。本次培訓(xùn)雖已結(jié)束，但關(guān)于新教育實(shí)驗(yàn)與生命敘事的學(xué)習(xí)、思考與反思將永不停息。新教育實(shí)驗(yàn)讓我們相信，給老師和學(xué)生多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩；給老師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造出多大的輝煌。相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，全體教師必將持續(xù)扎根新教育這一沃土，在敘事書(shū)寫(xiě)中生智，在實(shí)踐奮進(jìn)中求道，靜育“特教”桃李花。

撰稿：莊媛淳

供圖：鐘慶來(lái)

審稿：平昌盛