最美在開(kāi)始，最好的遇見(jiàn)。
用心相伴，靜待花開(kāi)。
一場(chǎng)愛(ài)與責(zé)任的相遇一次敞開(kāi)心扉的交流......
??為了加強(qiáng)家園間的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮家園教育合力，我園召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
??一、精心準(zhǔn)備，以誠(chéng)相約
??為保證家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行，各班老師進(jìn)行研討并提前通過(guò)班級(jí)群向家長(zhǎng)們發(fā)出活動(dòng)邀約，只為讓相見(jiàn)更加美好。孩子們親手制作了席卡，用自己喜歡的方式邀請(qǐng)爸爸媽媽參加這一場(chǎng)美好的“約會(huì)”。
漂亮的簽到臺(tái)、溫馨的環(huán)境
只為期待每一位家長(zhǎng)到來(lái)
共赴一場(chǎng)美好的教育之約
??二、溫馨簽到，為愛(ài)賦能
??迎著溫暖的春風(fēng)，家長(zhǎng)們簽到落座，在輕松愉快的氛圍中，一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)始……
??三、溫情相遇，共話(huà)成長(zhǎng)
??熱鬧有趣的互動(dòng)游戲讓會(huì)場(chǎng)的氣氛瞬間變得活躍、輕松起來(lái)。
??各班老師分析了班級(jí)情況、結(jié)合新學(xué)期幼兒園工作重點(diǎn)，詳細(xì)解讀了各個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)、家園共育方向、家長(zhǎng)配合工作等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全面了解了本學(xué)期的工作思路。“教育，始于傾聽(tīng)”。
??小班組的教師與家長(zhǎng)們共同回顧了孩子在園的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并圍繞行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力培養(yǎng)等方面給家長(zhǎng)提出了一系列指導(dǎo)建議，幫助家長(zhǎng)了解如何更好的形成家園合力，促進(jìn)孩子們?cè)谏盍?xí)慣和自理能力等方面有更大的提升。
??中班是幼兒園三年生活中承上啟下的重要階段，幼兒自我服務(wù)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，老師與家長(zhǎng)一起回顧了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，針對(duì)班級(jí)情況、作息安排、安全問(wèn)題和家園共育等與家長(zhǎng)們進(jìn)行了詳細(xì)的分享交流。
??大班老師詳細(xì)為家長(zhǎng)介紹了幼兒園和家長(zhǎng)怎樣更好地為孩子做好幼小銜接，進(jìn)一步明確知識(shí)準(zhǔn)備只是幼小銜接的一部分，幼小銜接更重要的是幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。
???同時(shí)老師就本學(xué)期幼小銜接的安排和家長(zhǎng)需要配合方面做了詳細(xì)的介紹，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，明確家園共育方向，科學(xué)做好幼小銜接工作。
??會(huì)后老師們與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一雙向交流，老師們的細(xì)致分享、耐心解答，贏得了家長(zhǎng)們滿(mǎn)滿(mǎn)的信任與支持。
??在此次家長(zhǎng)會(huì)為家園共育搭建平臺(tái)，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的溝通，連接了更堅(jiān)實(shí)的紐帶。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間雖然有限，但是交流帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，讓我們繼續(xù)家園攜手，童心童行，為孩子種下最幸福的種子！
?小小時(shí)光?歲月悠長(zhǎng)
在教育的路上
家長(zhǎng)與老師的每一次相約
都是孩子們驚喜成長(zhǎng)的開(kāi)始
讓我們繼續(xù)并肩同行
與孩子們一起
在充滿(mǎn)童趣的南湖園中
共享成長(zhǎng)
