??浸潤(rùn)書香，師者先行。從遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂?shù)墓廨x，我們總能在經(jīng)典書籍中體會(huì)到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。閱讀是教師成長(zhǎng)的有效途徑，為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐盈教師的內(nèi)涵，近日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)牌坊幼兒園教師們攜手共讀《幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)》第五章，在書中共同探討幼兒智力游戲的支持與引導(dǎo)，并通過分享和交流，深入探尋如何利用理論更好支持幼兒智力游戲。
??問題一：請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)智力游戲的理解。
??問題二：結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明該年齡階段智力游戲的目標(biāo)。
??問題三：結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，談一談如何對(duì)幼兒智力游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
??問題四：談一談?dòng)變褐橇τ螒虻慕逃饔糜心男?
??問題五：請(qǐng)談?wù)動(dòng)變褐橇τ螒蛴心男╊愋筒⑴e例說明。
??最后是老師們的閱讀筆記分享環(huán)節(jié)。
??時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M閑軒。牌坊幼兒園的老師們?cè)陂喿x中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在今后每一個(gè)氤氳著濃濃書香的日子里，愿每一位教師都能與書攜手，用閱讀的溫度撐起成長(zhǎng)的高度！
