2023年9月柳新實驗小學在局里統(tǒng)一安排下，組織四到六年級學生參加心理測評。本次測評采用的是學生心理健康診斷測驗(MHT)：是由華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員，根據日本鈴木清等人編制的“不安傾向診斷測驗”進行修訂，成為適應于我國中小學生標準化的《心理健康診斷測驗》，量表共100題，2級計分，作答約需40分鐘。量表共包含8+1個維度：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向 、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。效度量表 。
本次分析會議由鹿素芬校長主持。楊洪校長做開場致詞，先是在階梯教室全體教師會議上張婷老師對學生心理健康工作做了整體匯報與工作總結，以及此次學生心理健康篩查情況進行了匯報。
張婷老師結合前期開展的普測結果，從測評的價值、學生較為突出的心理問題、心理工作流程及工作建議這幾方面在二樓會議室與四到六年級的班主任作講解分析。數據顯示，學生心理健康狀況總體良好，少部分學生存在心理困擾需要重點關注，同時講解了心理篩查工作的流程和形式，幫助老師全面、客觀、準確地了解心理老師是如何通過測評篩選出重點的工作對象，從而精準守護學生心理健康。
楊洪校長提出，要將心理健康工作與德育工作緊密結合，順應學生現階段身心發(fā)展規(guī)律來因材施教。對于心理有困惑的學生，既要引起重視，同時要給予他們足夠的關心和關愛。
各年級組長和班主任老師踴躍發(fā)言交流，老師們十分關注學生的身心發(fā)展，針對班上學生出現的心理問題，向心理咨詢師提出疑問，尋求針對此類型的教育和指導方法。任課教師提出在實際課堂教學中學生突發(fā)行為異常的狀況如何處置等問題。下一步學校將進一步發(fā)揮心理咨詢的作用，建立常態(tài)化的心理危機干預機制，使學校的心理健康工作做到全方位、全覆蓋。
最后，楊洪校長還提出要重視教師心理關懷工作，日常多開展心理健康教育活動，幫助教師學會調適情緒，緩解壓力，以更加積極良好的心態(tài)投入到育人工作中，為學生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻。
