為了進一步深化課堂教學改革，踐行新課標，持續(xù)提高課堂教學效率，白云山小學英語組全體教師本學期圍繞“踐行英語學習活動觀的小學英語單元整體教學”開展主題教研活動。
  互學互研促提升

  開學伊始，白云山小學聯(lián)合中山外國語實驗學校，兩校線上共學共研英語學習活動觀的理論與案例。大家明確了英語學習活動觀的核心是以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標，以學生為主體，由師生共同參與的一系列相互關聯(lián)、循環(huán)遞進的活動構成，為教師組織課堂教學提供實施指導，將課堂上學習的知識和技能遷移到真實的語言運用情境之中。真正做到在課堂上學習的語言，能夠在課堂之外靈活運用。

  課堂展示秀生動

  郭勝男老師執(zhí)教的是五上Unit4 Hobbies第一課時。郭老師緊扣hobbies主題展開教學，由歌曲導入課題，猜老師愛好，激發(fā)學生興趣，引出課文中不同的人物愛好。學生們觀察圖片后自主提出問題，自主學習后在小組內(nèi)討論問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主探究的能力。最后引導學生用本課重點的語言知識"I like... 、He/She likes... 和be good at"等詞組句型讓同學們介紹自己或朋友的興趣愛好。這一過程實現(xiàn)對所學內(nèi)容的學習理解-應用實踐-遷移創(chuàng)新。

  徐小雨老師以“了解更多愛好”為第二課時主題。先復習story time板塊內(nèi)容，借由課文中的句子，引導學生總結本單元語法規(guī)律，感知語法規(guī)則；補充與主題hobbies相關的繪本，在深入研讀繪本內(nèi)容中，探究動名詞的變化規(guī)律，了解愛好帶給我們的快樂；創(chuàng)設表達的真實場景，為學生提供知識架構，在不斷操練中逐步達成對主題的深入理解。

  研思結合可致遠
  研途皆風景
  課后，教研時五年級的老師們介紹了她們單元設計的過程與方法。首先認真研讀教材，挖掘每個單元的主題大觀念；基于主題情境與學生實際學情，將教材內(nèi)容與其它教學資源進行融合，構成學生的學材。在單元主題下，將課本中的知識散點通過單元育人藍圖進行結構化的整合。在單元教學各個課時中，按照英語學習活動觀的要求，從學習理解-應用實踐-遷移創(chuàng)新，踐行了學思結合、用創(chuàng)為本的理念。

  老師們對單元作業(yè)進行優(yōu)化。將愛好這一內(nèi)容與自我介紹這一情境相關聯(lián)，通過繪制名片卡，描述自己的喜好，用學會的知識做事情。

  研途皆風景

  砥志研思，精進不休。有評價才會有反思，有反思才會有進步。老師們每堂教研課后齊聚一堂，深入剖析課堂，針對每節(jié)課提出寶貴的意見和看法，精益求精，腳踏實地，為有效提升學生核心素養(yǎng)打造高效課堂齊思共進。