??為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進教學質(zhì)量提升，12月19日，語文教研活動在太平小學如期進行，各位語文教師齊聚一年級一班的教室，觀摩劉越老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》。
??語文課上，劉越老師先是以圖片趣味導入，接著利用豐富的教具和游戲讓孩子投入課堂的學習，課堂氣氛十分活躍，讓孩子真實參與到了課堂。本堂課的重點是讓孩子聯(lián)系動物們的腳印形狀來記憶對應(yīng)的圖形，從而講課文內(nèi)容背誦出來。劉老師以范讀、學生自讀、分組讀、齊讀等方式鍛煉孩子的朗讀能力，又以游戲的方式讓孩子加深對課文內(nèi)容的記憶，以填空的方式檢驗孩子的掌握程度，最后還向孩子們普及了動物冬眠的科學知識。重視學生的感悟、體驗、理解和評價等綜合能力的培養(yǎng)，真正做到了讓學生在理解的基礎(chǔ)上記憶，在游戲和情境中掌握知識。
??課后，學校語文組積極組織了教研活動。首先由劉越老師陳述本堂課的教學思路以及自己的執(zhí)教體會和反省。然后校領(lǐng)導和語文老師們展開研討，每一位聽課老師都積極表達自己的觀點，針對青年教師的優(yōu)點和缺點提出針對性意見和建議。
??“工欲善其事，必先利其器?！毕嘈磐ㄟ^這次教研活動，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學理念，用新課程標準和大單元教學來嚴格要求自己，提高教學能力。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。聚焦高效課堂，提升教學質(zhì)量，砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己。
