為加強教師對幼兒區(qū)域活動指導策略的研究，幫助教師逐步提升、解讀幼兒游戲及有效指導區(qū)域活動的能力，以游戲材料支持孩子開展“真游戲”，引發(fā)孩子的深度學習，讓孩子們的游戲更加自主、有趣。大彭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《提升班級區(qū)域游戲水平的教師指導策略》教研活動。
各年級組長從教研主題，闡明主題來源、教研焦點，并帶領全體教師回顧學習了區(qū)域活動的開展意義、有效的材料投放、和教師在區(qū)域活動中的觀察、指導策略等理論知識。
通過小教研剖析了各年級組教師在組織幼兒進行區(qū)域游戲時的優(yōu)點及存在的不足和教師困惑，教師代表進行分享發(fā)言，并結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，交流研討出解決策略，優(yōu)化區(qū)域游戲的組織形式和指導方法。
小班組
中班組
大班組
本次活動為教師們建構(gòu)了一個相互學習、資源共享的平臺，老師們今后將更好的立足幼兒的發(fā)展，繼續(xù)深入落實“以幼兒發(fā)展為本”的核心教育理念，鼓勵幼兒參與區(qū)域材料的制作、投放和環(huán)境的創(chuàng)設，把握區(qū)域活動中教師的組織與評價、材料投放的策略與原則，積極有效地開展好區(qū)域活動，真正發(fā)揮區(qū)域游戲的重要教育價值，讓孩子們在豐富多彩的區(qū)域游戲中會有更好地學習與成長。
撰稿：王閩
審核：馬靜
