在幼兒美術(shù)教育中，泥工教育作為其中一個(gè)重要的組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技巧，并能增強(qiáng)幼兒小手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本周，小班開(kāi)展泥工活動(dòng)《糖炒栗子》，讓幼兒在發(fā)展能力的同時(shí)對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣。
教師以幼兒的自主參與為主，在操作過(guò)程中仔細(xì)觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)幼兒在原有的水平上獲得發(fā)展。
板栗來(lái)源于幼兒的生活，是幼兒所熟悉的食物之一，教師根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此課題，讓幼兒在主動(dòng)的活動(dòng)氛圍中駕馭了團(tuán)、壓、搓、造型的技巧，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的思想。
