大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折。孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)期待和向往：一年級(jí)有哪些有趣的活動(dòng)？小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方？而大班的家長(zhǎng)則開(kāi)始有些焦慮和不安：一年級(jí)的課程是怎么樣的？如何教學(xué)及評(píng)價(jià)的？我們?cè)摓楹⒆幼瞿男?zhǔn)備？為了幫助家長(zhǎng)答疑解惑，大黃山實(shí)驗(yàn)幼兒園大班家長(zhǎng)在5月21日下午共同參與了幼小銜接專(zhuān)題講座。

  本次講座由荊山小學(xué)一年級(jí)的徐老師主講,徐老師在近兩個(gè)小時(shí)的講座中，以豐富的經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)的事例，從幼小銜接的重要性、小學(xué)與幼兒園的差異、幼小銜接容易產(chǎn)生的誤區(qū)、如何做好幼小銜接 、孩子成長(zhǎng)方向以及家長(zhǎng)最關(guān)注的一些問(wèn)題等方面向家長(zhǎng)們進(jìn)行了詳細(xì)而實(shí)用的解析，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例和故事幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握如何幫助幼兒完成從幼兒園教育向小學(xué)教育的過(guò)渡，使家長(zhǎng)們受益匪淺。

  徐老師在講座指出：幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹(shù)立克服困難的勇氣與人交往的能力等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。
  整個(gè)講座過(guò)程中所有家長(zhǎng)都聚精會(huì)神，不停用手機(jī)記錄下重要的內(nèi)容同時(shí)，徐老師還用各種有趣的問(wèn)題和在場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，講座深深地吸引每一位家長(zhǎng)！也引發(fā)家長(zhǎng)一陣陣的沉思

  通過(guò)本次專(zhuān)題講座，家長(zhǎng)們紛紛表示在對(duì)待“幼小銜接”的問(wèn)題上受到了很大的啟發(fā)，糾正了自己很多的入學(xué)準(zhǔn)備誤區(qū)，最后，徐老師，給我們分享了一些激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣小游戲，通過(guò)這些小游戲，更深入了解“幼小銜接”的意義和正確方法，更好地支持幼兒園的活動(dòng)和課程，為孩子順利地進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  非常感謝徐老師給我們帶來(lái)精彩的講座，讓我們?cè)诤⒆佑仔°暯舆@個(gè)特殊階段不再那么迷惘。中國(guó)有句古話說(shuō)：“至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子?！泵鎸?duì)孩子的學(xué)之初，家長(zhǎng)要有足夠的心理準(zhǔn)備，多了解一些家教知識(shí)，讀懂孩子的特點(diǎn)，提升自己的教育能力，盡可能避免教育失誤，讓孩子在學(xué)之初獲得良好的起步，就是難能可貴的成長(zhǎng)助力，孩子才能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！教育如春雨，濕潤(rùn)泥土，喚醒小草，染綠大地。家園教育形成合力才能共同為孩子的健康成長(zhǎng)助力。讓我們共同努力，幫助孩子從幼兒園教育順利過(guò)度到小學(xué)教育，幫助孩子探索出一條可持續(xù)性的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才之路，成就他們的人生！