為助力青年教師專業(yè)成長，切實加強教師隊伍建設(shè)，促進家校共育工作的專業(yè)化、系統(tǒng)化發(fā)展，11月18日上午，徐州市東湖實驗學(xué)校舉辦“掬英工程”第九期研修活動暨家庭教育指導(dǎo)站揭牌儀式，探索構(gòu)建“家、校、社”聯(lián)動的工作新格局。出席本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和專家有徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教體局副局長牛樹超、徐州市東湖實驗學(xué)校校長劉宗果、徐州市慧愛青少年發(fā)展指導(dǎo)中心理事長高山等，徐州市東湖實驗學(xué)校、徐州市和平東路小學(xué)和徐州市李莊小學(xué)的教師們共同參加此次培訓(xùn)活動。
劉校長對到場的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師表達了熱切歡迎，解釋了“掬英工程”一名的由來?！稗溆ⅰ倍秩∽孕洹皺螛洹焙托；ā皺鸦ā?，為二者諧音?！稗溆ⅰ币鉃橥信e、培育、培養(yǎng)精英人才。劉校長對“掬英工程”和家校共育工作順利開展作出美好展望。
牛局長充分肯定了“掬英工程”和建立家校共育站的意義，對其落實和推動給予了更加清晰的指導(dǎo)。他指出，學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，家庭教育與學(xué)生的一生幸福密切相關(guān)，加強家校共育，才能促進學(xué)生更好成長。牛局長強調(diào)，青年教師應(yīng)具有自覺、主動尋求專業(yè)發(fā)展的愿望和動力，并通過“三?！?，即專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)成長共同體助推自我發(fā)展。
牛局長和劉校長為“徐州市東湖實驗學(xué)校家校共育站”揭牌，家庭教育指導(dǎo)站正式成立，此后學(xué)校將打造以“三會一幫”為目標(biāo)的家庭教育服務(wù)模式，聚焦家長實際問題，提高學(xué)校家庭教育服務(wù)精準(zhǔn)度。
高老師開展了主題為《優(yōu)化孩子教育生態(tài)，助力孩子個性成長》的講座，他從協(xié)同之力、溯源之旅、關(guān)系之海、覺察之念和實戰(zhàn)之練五個部分，深入全面地闡釋了學(xué)生在親子關(guān)系、師生關(guān)系發(fā)展過程中產(chǎn)生矛盾的深層原因。高老師指出學(xué)生的問題行為主要源自歸屬感的缺乏，鮮明地提出教師幫助學(xué)生獲得群體歸屬的策略在于提高親和力和能力值。高老師強調(diào)家校共育應(yīng)當(dāng)是以構(gòu)建教師與家長良性關(guān)系為前提，教師要在日常工作中“沒事”升溫家校關(guān)系，“有事”換位處理情緒。
互動環(huán)節(jié)，老師們分享自己的心得和思考，探討實際工作中遇到的問題，具有啟發(fā)性的觀點贏得陣陣掌聲。
“掬英工程”致力于為青年教師打造一個快速成長的平臺，以期培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好教師。相信在學(xué)校老師們的共同努力下，家校共育站一定會蓬勃發(fā)展，家校合作、協(xié)同培養(yǎng)一定會取得長足進步，為每一位學(xué)生的健康成長保駕護航。
撰稿：楊佳彤、仇君君
審核：莊夢園、葛來娣、張恒
攝影：賈繼蓮、黃言
