課堂是教學(xué)的主陣地，八位骨干教師深入課堂，采用隨堂聽課、評課指導(dǎo)、集中反饋等形式對不同課型的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷，為教學(xué)教研情況精準(zhǔn)把脈，主要了解一線教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果、教師教學(xué)能力及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提出寶貴的意見和建議。
學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接反映。在這次檢查作業(yè)中，各學(xué)科作業(yè)都別出心裁購買和制作符合學(xué)科特點的印章，或者通過加星的方式對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價，多種方式激勵，促進(jìn)學(xué)生書寫能力和習(xí)作水平的提升。各科作業(yè)無論是書寫質(zhì)量還是教師批改質(zhì)量，檢查組成員都予以高度好評，整體都比較規(guī)范并且整潔，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。老師們批改作業(yè)都非常認(rèn)真，每課必批、每題必批，批閱規(guī)范、及時，體現(xiàn)了老師們高度責(zé)任感。
視導(dǎo)反饋，助力成長
“視”以促教，是細(xì)致關(guān)懷，“導(dǎo)”以致遠(yuǎn)，是方向引領(lǐng)。本次教學(xué)視導(dǎo)工作促進(jìn)了銅山新區(qū)實驗小學(xué)教師們的專業(yè)化成長，使學(xué)校對課堂落實新課標(biāo)教學(xué)工作有了更加明確的方向。我校將以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師的教研教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，譜寫教育新篇章。
一次檢查，一次提升，一次視導(dǎo)，一次成長。銅山新區(qū)實驗小學(xué)全體教師將以此視導(dǎo)為契機(jī)，對于三堡骨干教師們提出的有針對性、啟發(fā)性、實效性的寶貴建議，也為我們在今后工作的推進(jìn)指明了方向。我們作為新時代的教師，更要努力提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)，潛心專注專業(yè)成長，時刻抓牢課堂質(zhì)量，在精進(jìn)教學(xué)的路上更上一層樓。
