在這秋意濃濃的日子里，一年級(jí)組織開(kāi)展了“一葉知秋”樹(shù)葉畫(huà)創(chuàng)意作業(yè)活動(dòng)。利用周末時(shí)間，同學(xué)們和家人一起走出家門(mén)、走向大自然，感受秋天的多姿多彩，精選各種樹(shù)葉或植物，制作精美的樹(shù)葉畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力，讓片片樹(shù)葉在他們的手中說(shuō)“畫(huà)”。

  二年級(jí)《做大自然的孩子》

  本課是第一單元的最后一課，孩子們對(duì)于地球上的各種動(dòng)植物興趣濃厚，一起調(diào)查了動(dòng)植物和我們生活之間的聯(lián)系，學(xué)生們用講故事，繪畫(huà)，手抄報(bào)等形式表達(dá)出對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)地球知識(shí)的了解。

  三年級(jí) 壓杯入水

  空氣是否也和其他物質(zhì)一樣能占據(jù)空間呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)存在一些爭(zhēng)議。因此，本活動(dòng)通過(guò)連續(xù)發(fā)問(wèn)，激發(fā)興趣，聚焦問(wèn)題，引出學(xué)生對(duì)空氣是否占據(jù)空間的猜想。然后通過(guò)“壓杯入水”“扎孔觀察”和“打氣觀察”三個(gè)實(shí)驗(yàn)探索空氣能否占據(jù)空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“杯中空氣占據(jù)空間→空氣的空間被水占據(jù)→空氣再次進(jìn)入杯子占據(jù)空間”的過(guò)程，獲得事實(shí)。

  五年級(jí)《模擬實(shí)驗(yàn)》

  模擬實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)理解世界的一種科學(xué)方法，也是科學(xué)課堂教學(xué)中常使用的實(shí)驗(yàn)方法。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何選擇更合理的實(shí)驗(yàn)器材并驗(yàn)證猜想，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中獲得科學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。

  六年級(jí) 地球的運(yùn)動(dòng)

  第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》旨在讓學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)以及晝夜交替和四季變化的成因。
  學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)及競(jìng)賽能夠根據(jù)已有知識(shí)對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的成因和四季變化成因提出有依據(jù)的假設(shè)，并基于假設(shè)制定比較完整的探究方案，從而了解科學(xué)與社會(huì)，對(duì)探尋自然規(guī)律保持好奇心與探究欲，知道生活處處是科學(xué)，并能用科學(xué)解釋身邊的自然現(xiàn)象，從而保護(hù)自然環(huán)境。