教師的精神成長，需要閱讀的滋潤；教師的專業(yè)發(fā)展，需要書籍的引領(lǐng)。在書中可以獲取一份充滿能量的精神食糧。在書中你可以分析作者的想法，領(lǐng)會(huì)作者的智慧，去提高認(rèn)知、改善生活、創(chuàng)造價(jià)值。
經(jīng)過對《幼兒園課程評價(jià)》第五章第二、三節(jié)的學(xué)習(xí)，老師們對教師發(fā)展的評價(jià)方式和家長參與課程建設(shè)的方式有了深刻的了解，老師們通過舉例和反思實(shí)現(xiàn)了自我成長。10月19日下午1點(diǎn)，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《幼兒園課程評價(jià)》第六章的跟讀活動(dòng)。
問題研討：
問題一：1、班級課程管理評價(jià)的內(nèi)容是什么？請反思本班課程管理評價(jià)有哪些不足，如何改善？
問題二：2、虞永平教授說:資源生動(dòng)了，活動(dòng)也就生動(dòng)了，請大家結(jié)合第186頁:課程資源的開發(fā)與利用談一談本園目前課程資源研發(fā)與利用的現(xiàn)狀，并說說自己的看法。
接下來領(lǐng)讀人通過“頭腦風(fēng)暴”，開始今天的“限人次搶答環(huán)節(jié)”，各位老師積極踴躍回答問題。
問題三：3、P215頁中提到“由于課程建設(shè)的水平正在不斷提高，在現(xiàn)實(shí)中還存在著一些偏差?！闭埥Y(jié)合本園課程建設(shè)，說一說本園課程建設(shè)存在哪些偏差，是否得到解決？
通過對本章內(nèi)容的閱讀與討論，教師們對幼兒園班級課程評價(jià)有了一定的理解，讀完這本書的最后一章相信老師們會(huì)對課程的評價(jià)進(jìn)行一些反思和實(shí)踐，更好地實(shí)施幼兒園課程評價(jià)。讀書，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操。讓我們期待下次的讀書時(shí)刻。
