少年，是國之寄托，國之希望，國之脊梁，在如今日新月異的社會中，我們不僅要關注少年知識儲備，更要關注他們的心理健康。為進一步加強學校心理健康教育工作，提高學生心理健康意識，培養(yǎng)健康積極的心理品質(zhì)，2023年10月9日下午，學校開展了小學生心理健康主題班會。
根據(jù)不同年齡孩子的特點，從培養(yǎng)好習慣、合作互助、學會管理情緒、學會贊美等多個方面進行。
瞧，孩子們聽得多認真，眼神多么專注！
正所謂“人心齊，泰山移”。我們要學會團結、合作才能不斷成長。會上，老師講述了團結友愛、互幫互助、和諧相處、樂觀向上的道德品質(zhì)，力量再小，匯聚到一起，就能筑起堅強的堡壘，攻無不克，打敗強敵。
班會期間，班主任還從認識情緒、感知情緒，如何對情緒進行管理等方面進行講解。產(chǎn)生不良情緒時，要正確面對自己得不良情緒，學會寬容，學會尊重，學會理解。我們可以合理運用一些情緒調(diào)節(jié)法，如合理宣泄法、轉(zhuǎn)移注意法、心理換位法、自我激勵法等等。
同學們對情緒管理有了初步的認識，并掌握了一定的情緒管理及行為調(diào)控的方法，讓我們在孩子心中插下一顆健康積極，樂觀向上的種子，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，順境中感恩，逆境仍能心存喜樂。
這次班會中還提到了學會尊重、主動真誠、寬容大度、換位思考、求同存異、熱情贊賞等。蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”作為教師，我們除了教學，更要關注學生自身。培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，增強克服困難、承受挫折的能力，引導他們積極關注自我成長，認識自己、接納自己、完善自己。
