“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)人才的中堅(jiān)力量。為加快青年教師成長(zhǎng)，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)高年級(jí)科學(xué)教研組開展了青年教師展示課活動(dòng)。
劉瑩老師執(zhí)教了教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《誰先迎來黎明》一課。本節(jié)課由三部分組成：第一部分，提出問題：北京和烏魯木齊哪一座城市先迎來黎明，進(jìn)而認(rèn)識(shí)地球儀，明確北京和烏魯木齊在地圖上的位置。第二部分，請(qǐng)一組同學(xué)手拉手模擬地球自轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)地球的自轉(zhuǎn)方向不同，先迎來黎明的城市有變化，這部分將問題自然而然引到了地球自轉(zhuǎn)的方向。第三部分，在理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)太陽的東升日落判斷地球自轉(zhuǎn)的方向，并拓展時(shí)區(qū)的概念。青年教師劉瑩高效地組織了探究活動(dòng)，學(xué)生熱情高漲，積極參與，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。
展示課后，教研組長(zhǎng)同所有高年級(jí)科學(xué)教師一起進(jìn)行交流評(píng)議。教師對(duì)劉瑩老師的課進(jìn)行客觀公正的點(diǎn)評(píng)，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，也提出了指導(dǎo)建議，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
本次活動(dòng)展示了全體高年級(jí)科學(xué)教師的教學(xué)熱情，青年教師以此為契機(jī)，認(rèn)真鉆研，共同成長(zhǎng)。在經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩的帶領(lǐng)下，青年教師會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造精彩紛呈的課堂！
