蘇霍姆林斯基說：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！睂W(xué)校是孩子接受教育的沃土，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的雨露，家校合力，共同守護(hù)孩子成材。為了幫助班主任老師優(yōu)化學(xué)生管理能力，提升家校溝通能力，9月19日上午，房村鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的全體德育干部、班主任參加了由中心校組織的“探究家校共育策略 促育人能力提升”主題培訓(xùn)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)特邀徐州市大馬路小學(xué)集團(tuán)北辰小學(xué)教師、江蘇省特級(jí)教師、中小學(xué)正高級(jí)教師王銀娣老師主講，房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉軍校長(zhǎng)、沙朝永主任，中心小學(xué)張虎校長(zhǎng)及全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園全體班主任、德育干部現(xiàn)場(chǎng)聆聽學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)分為專家培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)交流兩個(gè)部分。
首先，王銀娣老師從“關(guān)愛欣賞，贏得孩子”、“同心同行，贏得家長(zhǎng)”兩方面對(duì)日常教育教學(xué)中遇到的班級(jí)管理問題進(jìn)行了深入淺出的精彩講解。專業(yè)生動(dòng)的語言、和善親切的微笑、真實(shí)典型的教育故事深深吸引著在場(chǎng)的各位老師。
王老師在講座過程中講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的工作案例，呈現(xiàn)一張張愛心滿滿的溝通截圖，讓大家認(rèn)識(shí)到任何家長(zhǎng)、孩子的存在和差別都是有理由的，我們教育過程中都要充分地理解、尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子身上的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的愛，給予家長(zhǎng)希望和積極的引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上的家校配合，才能對(duì)孩子的教育和發(fā)展起到促進(jìn)和完善的作用。
培訓(xùn)中，王老師強(qiáng)調(diào)班主任要學(xué)會(huì)審視自己的教育行為，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)造，更新教育觀念，改變教育態(tài)度和教育方法，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子，關(guān)愛欣賞孩子，贏得孩子；并為家長(zhǎng)教育孩子提供了新思維和新途徑，建議班主任老師與家長(zhǎng)同心同行，贏得家長(zhǎng)。
短短兩個(gè)半小時(shí)的講座和論壇，王銀娣老師的每一句話都值得我們?cè)趫?chǎng)的老師認(rèn)真體會(huì)、深刻反思。無論作為老師的我們，還是作為家長(zhǎng)的我們，都要做到愛孩子的所有，理解孩子的一切，站在孩子的角度想問題，耐心處理問題。
在分享交流中，中心校劉軍校長(zhǎng)感謝了王老師的分享，他認(rèn)為各位老師尤其是年輕班主任，要有良好的教育心態(tài)，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有管理好自身，才能管理好學(xué)生。劉校長(zhǎng)還勸勉老師們要像王老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的教育智慧，學(xué)習(xí)她的勤奮工作，學(xué)習(xí)她對(duì)教育成長(zhǎng)的探索。
這場(chǎng)分享如久旱甘霖，帶給老師們深深的啟迪。來自不同學(xué)校的三位年輕的班主任也結(jié)合自己的工作實(shí)際，有針對(duì)性的或反思、或總結(jié)、或規(guī)劃，并承諾在教育的路上都能成長(zhǎng)為有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的引路人，在成就孩子的同時(shí)豐盈自己。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任老師對(duì)如何進(jìn)行班級(jí)管理以及進(jìn)行家校共育有了更加理性的認(rèn)識(shí)。相信在今后的班級(jí)管理和家校共育工作中，各位班主任一定會(huì)牢記榜樣引領(lǐng)，以愛為本，創(chuàng)新創(chuàng)建屬于自己的班級(jí)，并在教育實(shí)踐中，智慧引領(lǐng)，與家長(zhǎng)真誠(chéng)攜手，給孩子一個(gè)受益終身的幸福童年！
撰稿：王芳
審稿：郝會(huì)
