講好師德故事，傳揚教育新風。在徐州市第十中學（徐州三中實驗學校）這片沃土上，有一群在平凡的崗位上堅守初心，在堅守中綻放光芒的優(yōu)秀教師，讓我們走進他們，睹師者風范，學師德楷模，爭做新時代的“四有”好教師。
奔跑的英姿
——記2023徐州市優(yōu)秀教育工作者李斯曼
李斯曼，女，1976年生，2010年晉升為中小學高級教師。2023年獲徐州市優(yōu)秀教育工作者稱號，曾記市三等功，獲市先進個人稱號，多次獲得局級年度考核優(yōu)秀表彰，所任職班主任的班級多次被評為“市先進集體”，也因此多次獲得優(yōu)秀班主任稱號，多次被評為學生“心中的恩師”。專業(yè)能力突出，曾多次在市中小學教師業(yè)務能力測試中受到表彰，多次參與市高中英語期末測試統(tǒng)一命題，參編過多部教研室組織編寫的教輔類書籍。
在學生跑操時，每次都會看到一道亮麗的風景：一位四十多歲的女教師，留著齊耳短發(fā)，邁著輕松的步伐，和學生們一起喊著口號，一起在跑道上奔跑。她，意氣風發(fā)；她，健步如飛。稍快的語速，讓人感覺她總是朝氣蓬勃，總有使不完的力氣。她就是徐州市第十中學英語教師兼班主任李斯曼老師。風風火火，是李老師的性格；以奔跑的姿態(tài)工作，是李老師的風采。
奔跑在立德樹人的跑道上。
在20年的班主任工作中，她深入到學生中去，實地走訪學生家庭，加強對特殊學生的人文關懷和心理疏導。班上有一位呂同學，逆反心理嚴重，不喜歡學習，不尊重老師，稍不如意就摔書、砸桌子。李老師通過家訪了解到這位同學是離異家庭，全家靠父親打零工維持生計。她暗暗下定決心：要用愛來溫暖他、感化他。從那之后，課間常見李老師與呂同學談話的身影，平時常見李老師與各科老師溝通，力爭給他更多的關愛。在他生日時，組織全班同學為他送上祝福。生日蠟燭點燃的剎那間，這位同學淚水盈盈。他開始變了，變得尊重老師，幫助同學，認真聽講，最后他考上了一所四星級高中！
奔跑在潛心業(yè)務的花園中。
人們常把老師比作園丁，李老師即使在花園中也是奔跑的姿態(tài)。作為一名具有27年教學經(jīng)驗的一線教師，她一絲不茍，潛心鉆研教材，精心準備好每一節(jié)課，設計好每一個環(huán)節(jié)，并注重分層教學，制定個性化教學方案，她的課堂氣氛輕松活躍，課堂設計匠心獨運。她利用曾經(jīng)執(zhí)教高中的教學優(yōu)勢，著眼于學生的長遠發(fā)展，潛心研究初高中銜接的教學，以“授人以漁”的思維，培養(yǎng)學生自主學習和自主解決問題的能力，讓學生真正成為學習的主人。她所帶的班級，教學成績斐然，她也因此深受學生和家長的好評。
奔跑在踐行初心的使命中。
“李老師，如果不是遇到您，我初三學習的這一年就會繼續(xù)消沉下去，是您讓我重新找到了學習的動力和自信，感恩有您！”不久前，在為初三畢業(yè)生舉行的壯行儀式結束后，一位初三學習的女生深情地向她表示謝意，并獻上一大捧鮮花。秉承著讓每個學生得到更好教育、更多關愛的初心，李老師對待學生一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄。張同學學習成績在班上倒數(shù)第二，自暴自棄，家長放棄，任課教師深感無奈。李老師在了解情況后，找到家長，耐心做家長工作，堅定地表示，一定要把孩子拉上正道。每天她都找該生談心，耐心鼓勵開導他，甚至在放學后幫他補習到晚上近九點。一個夕陽西下的黃昏，寂靜的操場上早已空無一人，談到動情處的李老師，輕輕撫摸著孩子的頭發(fā)：“你就是我的孩子，讓你重新站起來是我的責任！”自那個黃昏，張同學重拾信心，發(fā)奮學習，最后考上了重點高中。
新冠疫情期間，部分孩子松散，家長沒時間管理，李老師在做好線上教學工作的同時，主動為學生免費提供線上兩小時的個性化輔導服務，而且全天候在線，學生雖然在家學習，但仍然進步非常明顯。
李老師奔跑著，跑出了“市優(yōu)秀班集體”“心中的恩師”“感動十中年度人物”等光榮稱號，跑出了一名教育工作者的風采。正是無數(shù)個李老師一樣的十中人的奔跑，才成就了十中快速發(fā)展的良好局面，成就了十中眾口皆碑的社會美譽，成就了教育人的深厚情懷！
