北宋思想家張載有句名言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。有的老師以此為理想和抱負(fù)，也讓我頗為觸動(dòng)和震撼。
國(guó)內(nèi)外諸多教育家的思想和行動(dòng)深深影響了我的教育理念和帶班理念。成尚榮先生在《做中國(guó)立德樹人好教師》書中說：好教師之好，好在有道德，好在尚德，好在種德，好在育德，好在立德。班主任要為學(xué)生播下道德價(jià)值的種子、專業(yè)價(jià)值的種子、知識(shí)價(jià)值的種子。英國(guó)教育家尼爾創(chuàng)建了聞名國(guó)際的夏山學(xué)校，其宗旨是“使學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是使學(xué)生去適應(yīng)學(xué)校”，相信兒童有自己的情感、意志、認(rèn)識(shí)、選擇和責(zé)任心，有自己決定自己命運(yùn)的自由權(quán)，充分尊重兒童的個(gè)性和自主性，學(xué)生個(gè)人的事情自己做主，有效地讓學(xué)生自由發(fā)展。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，引領(lǐng)著學(xué)生道德更加高尚、學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、身心更加健康，成為更好的自己。學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育的主體，擁有自我發(fā)展的期望、主動(dòng)性和能力，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的發(fā)展愿望，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；而學(xué)生又是發(fā)展中的人，既有向上的目標(biāo)同時(shí)也會(huì)有各種各樣成長(zhǎng)的問題，班主任同樣要尊重學(xué)生的多元、差異，給予關(guān)愛。因此，我認(rèn)為班主任應(yīng)以立德樹人為根本，尊重學(xué)生的發(fā)展，有情懷、有溫度，做學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的引路人。
作為一名初中班主任，我們的理想體現(xiàn)在日常一件件瑣碎的工作里。在班級(jí)管理中，堅(jiān)持立德樹人的核心目標(biāo)，通過創(chuàng)建向上的班級(jí)文化、制定共同班級(jí)目標(biāo)、建立學(xué)生自我管理體系、家校協(xié)作等途徑逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。
