“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其泉源。”隨著教育之變革，幼兒本位觀的深入人心，讓我們意識到推進幼兒園課程建設已勢在必行，為尋求課程建設的生發(fā)點，打破原有束縛，建設真正適合幼兒的課程，近期，柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園在園長沙迎迎的帶領下，組織全體教師參加了李紅蕾網(wǎng)絡名師工作室組織的幼兒園教師線上學習活動。
活動邀請了南京師范大學虞永平、王麗兩位教授，以徐州學前美術學科組、繪本學科組為例，針對課程的開發(fā)與實施進行課程診斷與分析。
虞教授對生成課程、藍本課程、課程要素、資源庫等進行了解析。強調(diào)在課程的建設中要實現(xiàn)以幼兒興趣和園本資源為依托的適合幼兒園自己的課程。充分挖掘周邊資源，讓幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗來提升和積累經(jīng)驗。
王麗教授在《圖形、話語、材料的馬賽克—在適宜的環(huán)境中傾聽幼兒》講座中，講述了馬賽克方法，“兒童本位”，相信兒童是有能力的學習者。強調(diào)傾聽就是研究，要在有準備的環(huán)境中調(diào)動兒童的力量。
學而不思則罔，思而不學則殆。老師們專心聆聽，認真記錄，努力汲取名家分享的智慧、感悟，在學習結束后，以事例學習為基礎，以實際工作為依托，針對學習過程中遇到的問題、深刻的情感碰撞，紛紛撰寫了自己的收獲和感悟。將學習所得內(nèi)化于心，外化于行。
每次學習，都是一場蛻變的開始；每次培訓，都是一場自我修行。柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們會繼續(xù)孜孜不倦的吸取養(yǎng)分，在專業(yè)成長的道路上越走越遠！
