《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構(gòu)，在教育目標、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異，為了使幼兒從幼兒園以游戲為主的活動模式順利轉(zhuǎn)向小學以課堂教學為主的學習模式，2023年6月28日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園開展了幼小銜接第四次研討活動。

  基于幼小銜接第三次研討活動，小班、中班及大班各年級組針對小學教師所提出的問題，集思廣益，討論、總結(jié)、分享了相應的解決方法，緊接著各年級組針對解決方案予以實施，教師通過觀察班級幼兒行為的變化，整理成案例，進行教研。

  學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。

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