??為了培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生尊重大自然、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、建立良好的勞動(dòng)習(xí)慣，少華三小四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期持續(xù)開展了“關(guān)愛身邊的植物”綜合實(shí)踐活動(dòng)。近日，活動(dòng)成果展拉開帷幕。
??春季開學(xué)時(shí)，四年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用家里廚房剩余的蘿卜材料，在教室的“微農(nóng)場(chǎng)”里，開啟了非常有趣的種植實(shí)踐活動(dòng)。
??廚余利用，添彩班級(jí)
??3月初，同學(xué)們從家里帶來了平時(shí)家里做菜剩余的蘿卜頭，大家圍在一起，觀察討論所見到的不同的蘿卜種類，有橙色的胡蘿卜、白色的白蘿卜、綠色的青蘿卜，還有玫紅色的水蘿卜。有的還沒有發(fā)芽，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了綠綠的蘿卜苗。這些顏色不同、形態(tài)各異的蘿卜給班級(jí)的“微農(nóng)場(chǎng)”添加了一抹抹靚麗的色彩。
??學(xué)習(xí)知識(shí)，科學(xué)培育
??為了能讓同學(xué)們理解蘿卜苗的萌發(fā)原理，同時(shí)將科學(xué)學(xué)科的知識(shí)與綜合實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，四年級(jí)綜合實(shí)踐課的老師們結(jié)合課本第一單元的主題活動(dòng)二“關(guān)愛身邊的動(dòng)植物”展開了《春日小森林》探究課程。
??在課堂上，同學(xué)們聯(lián)系自身實(shí)際，從動(dòng)物和植物的區(qū)別與聯(lián)系談起，結(jié)合自己平時(shí)在生活中見到的各種植物的種子，探討出了水培植物的可能性，并對(duì)更適合水培蘿卜苗的容器進(jìn)行了討論和選擇。
??連續(xù)觀察，記錄生長(zhǎng)
??有了理論知識(shí)，接下來便是等待自己的蘿卜慢慢出苗、漸漸長(zhǎng)大。同學(xué)們每天到學(xué)校的第一件事就是觀察“微農(nóng)場(chǎng)”中自己的小苗苗們有什么樣的變化：莖長(zhǎng)高了嗎？葉子長(zhǎng)大了嗎？有沒有長(zhǎng)出小花苞？
??終于，經(jīng)過了持續(xù)的養(yǎng)護(hù)和漫長(zhǎng)的等待，有一位同學(xué)的蘿卜長(zhǎng)出了挨挨擠擠的小花苞，同學(xué)們都欣喜不已，期待著、猜測(cè)著它會(huì)開出怎樣的蘿卜花。
??精心養(yǎng)護(hù)，靜待花開
??長(zhǎng)出花苞的這棵蘿卜苗，成為了全班同學(xué)的寶貝，每天大家都會(huì)互相提醒給蘿卜苗換水、通風(fēng)、適當(dāng)光照。但是由于天氣越來越熱，溫度和濕度不適宜，蘿卜花最終沒有成功萌發(fā)。但同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過程中，已經(jīng)觀察到了蘿卜苗的生長(zhǎng)過程，也體會(huì)到了自然和生命的力量。
??大自然是神秘、美妙而富有力量的，一切的自然現(xiàn)象都能讓我們有許多不同的感受。探索蘿卜苗的生長(zhǎng)是一次觀察活動(dòng)，也是綜合實(shí)踐課程中生命教育內(nèi)容的開展。這次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诖禾斓奈猜暲?，觀察到了新生命的成長(zhǎng)，感受到了生命的不同形態(tài)，不僅培養(yǎng)了他們對(duì)大自然的觀察興趣，還幫助他們養(yǎng)成了感悟自然力量、勤于觀察生活的人生態(tài)度。
