為了深入貫徹2022年版新課標的精神，全面了解、把握新課標實質(zhì)，探索課堂新模式、新方向，把新課標教育理念和基本要求及時落實到課堂教學(xué)中來，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人。徐州市云苑路小學(xué)于2023年6月5日舉行“基于學(xué)情 凸顯關(guān)聯(lián) 指向本質(zhì)”小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動，云龍區(qū)各校骨干教師及云苑路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加活動，云龍區(qū)教師發(fā)展中心付瑜主任全程指導(dǎo)。
本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：一、以小數(shù)是“分”出來的為主題，由徐萍、張雪萌老師同課異構(gòu)執(zhí)教《小數(shù)的初步認識》一課；二、互動教研，專家點評。
課堂展示
活動開始由青年教師徐萍進行課堂展示。小數(shù)產(chǎn)生于生活，來源于數(shù)學(xué)。徐老師從學(xué)生熟悉的情境“搶紅包”“逛超市”引入、研究小數(shù)，生活中“計量”得不到整數(shù)的結(jié)果時，就需要對“單位”進行細分，這就產(chǎn)生了小數(shù)和分數(shù)；小數(shù)來源于十進分數(shù)。徐老師在帶領(lǐng)學(xué)生探索小數(shù)的過程中關(guān)注了1角、1分米等整數(shù)，同時又把橋梁“十進分數(shù)”作了凸顯。
張雪萌老師在教學(xué)時，重視培養(yǎng)學(xué)生的推理和邏輯思維能力，在把正方形進行分一分、涂一涂的過程中，通過幾何直觀引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù)的本質(zhì)，并讓學(xué)生在觀察、說理、比較中漸漸發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，小數(shù)就是十進制分數(shù)，充分調(diào)動學(xué)生地主動性和積極性，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。
專家點評
“小數(shù)的意義”這節(jié)課看上去很容易，但要上好、上出特色卻很難，尤其是在新課標提出“數(shù)的認識一致性”背景下，如何突圍？付主任從尊重學(xué)情、凸顯關(guān)聯(lián)、指向本質(zhì)三個維度進行了點評，贊揚了兩位教師努力用舊教材貫徹新課標精神，從數(shù)的認識的整體領(lǐng)域思考，以點悟面，有研究、有設(shè)計，最后用課例的形式表現(xiàn)。并對各校校本教研的開展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。
“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠！”減負提質(zhì)，教研先行，云龍區(qū)校本教研開放活動不僅是提升自我的平臺，也是相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。一次活動，一次成長，相信云龍數(shù)學(xué)教師們將以此為契機深耕課堂，潛心專研；教以共進，研以致遠。
