胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。讀書讓我們變得溫文爾雅，讀書讓我們快速成長。為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，提高教師綜合素質(zhì)，2023年5月9日晚上19：00，大彭鎮(zhèn)三壴書院幼兒園部第三組開展線上讀書交流會(huì)，交流書目的內(nèi)容是《觀察的藝術(shù)》第一章到第三章。
本次交流活動(dòng)前，朱園長制定了《觀察的藝術(shù)》領(lǐng)讀計(jì)劃，詳細(xì)的為老師們介紹了書目章節(jié)，并具體分配了領(lǐng)讀工作安排和跟讀計(jì)劃，為本次讀書交流會(huì)做好了鋪墊。
（圖10）
共讀活動(dòng)開始前，組內(nèi)老師們積極進(jìn)行線上簽到，為本次交流活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
本次共同回顧本書的第一、二、三章的內(nèi)容，并針對(duì)以下四個(gè)問題進(jìn)行交流討論。
問題一：閱讀完《觀察的藝術(shù)》前言和第一章部分，反觀、對(duì)照教育實(shí)踐下教師的觀察行為，你有哪些思考？
問題二：在本書第一章“紐扣”案例中，卡瑞納為幼兒提供了新的開放性材料，但并沒有直接介紹玩法，而是根據(jù)不同的材料選擇不同的方式，請(qǐng)結(jié)合“紐扣”案例談一談投放游戲材料應(yīng)注意的問題以及如何引導(dǎo)幼兒使用不同材料游戲。
問題三：請(qǐng)回答觀察技巧的組成要素
問題四：請(qǐng)結(jié)合第三章p45-p49頁談一談?dòng)變鹤灾饔螒蛑腥绾文軌蛄粢庥變赫鎸?shí)的想法。
巴丹曾說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”希望在團(tuán)隊(duì)的凝聚中，我們繼續(xù)與書為友，共同增長智慧，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
通訊員：李騰飛
審核人：朱艷桂
