啟星中學(xué)是一所什么樣的學(xué)校呢？讓我們跟著一個(gè)七年級(jí)的孩子，順著他清澈明亮的眼睛看到的景象，做一個(gè)短時(shí)旅行。相信，三分鐘之后，您對(duì)啟星就會(huì)有一個(gè)清晰的直觀印象；如果您能走進(jìn)啟星，做一個(gè)三年的中期旅行，那么之后您對(duì)啟星的印象，大概會(huì)是終生抹不掉的美好記憶。
啟星的清晨
啟星中學(xué)七（4）班 周元胤
啟星的清晨，是啟星一天中最美的時(shí)候。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！敝皇翘靹倓偭?xí)r，啟星就處處傳來響亮的讀書聲?，槵槙暎|縷書香，將你的疲乏與困意全打發(fā)了。不論什么季節(jié)，你總能看到四季如春的景象，受到夏雨潤心的關(guān)愛，感到秋高氣爽的舒暢，迎到瑞雪紛飛的吉祥。
先不說郁郁蔥蔥宛如慈祥老者的樹，也不提勾肩搭背相互簇?fù)碇牟荩鼊e管及茾女子般軟香溫玉的花，單是一墻略顯單調(diào)、孤獨(dú)的爬山虎就別具一番風(fēng)味。爬山虎自身的翠綠在清晨尚未舒展開，卻已附著了清幽的靈韻：淺淡的微光浸在它的身上，染開一圈黯淡?？蛇@黯淡將爬山虎葉的綠襯成翠，整枝爬山虎仿佛鏤冰雕瓊的玉石，平靜舒展的“玉雕爬山虎”倒是頗有君子之風(fēng)，堅(jiān)毅，執(zhí)著?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”，瘦弱的爬山虎可是有著遠(yuǎn)大抱負(fù)——它想攀上高墻，踏上房頂，在清晨，它一步一步奮力往上爬。
漫步在啟星教學(xué)樓的走廊中，你能聽到金石相撞般瑯瑯的讀書聲奔涌而來。走進(jìn)教室，誰的注意力都沒在你身上，面前的書籍就是全部，同學(xué)們就像嗷嗷待哺的嬰兒，撲在書中汲取“巨人們”的智慧精華。
清晨的啟星，整個(gè)校園都洋溢著蓬勃的氣息。
啟星空闊的操場旁，一排綠樹整齊地站立，角落的花綻開笑顏，幾只新燕在樹枝上跳來跳去……啟星的清晨，萬物都有活力，萬物都有生機(jī)。
校園西南角，有一座生意盎然的觀書亭，亭上亭旁全是一片瑩光，在清晨的柔光映照下，宛如一片涌動(dòng)的綠色海洋，海洋之上，五顏六色的海螺點(diǎn)綴。定睛一看這一片海洋，才知是一片綠藤與綠葉，這團(tuán)團(tuán)海螺正是朵朵鮮花在爭奇斗艷。
啟星的清晨，就連花草都早早醒來，活動(dòng)一下筋骨，便吐出馨香，舒展全身的筋骨，然后熱烈地開放，它們都想以最婀娜的身姿，吸引眾人的目光。在一片綠汪汪的海洋中，幾個(gè)早起的學(xué)生在捧書研讀，清晨幼嫩的晨曦頑童般攜來綽約花影鋪在了字間，又將書香、花香、草香、葉香在清風(fēng)中醞釀，將釀出的醉意潑向書頁，人們便不由自主地在賢者的教誨中迷醉。這是自然的小亭，讀書的小亭。
在啟星學(xué)子清晨瑯瑯書聲的濡染中，每一個(gè)角落都洋溢著學(xué)習(xí)的氣息。
在啟星小學(xué)教學(xué)樓下，有一片小水池，不如半個(gè)教室大，但水極其清澈?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。是的，每一個(gè)清晨，這個(gè)水池都會(huì)“文思泉涌”，不斷注入新的清凈，新的活力。有時(shí)水滿還會(huì)溢出，灌溉了四周的花草，得虧這清水，花草郁郁蔥蔥，綻出燦爛的笑容以作回饋，池水在晨光照耀下波光粼粼，別有趣味。很少有人注意到水池旁一塊小木板，上面刻著一個(gè)繁體的“潤”字?！皾櫋?，即是池水漾出滋潤草木，又是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教師滋潤我們的心田；這“潤”字又是萬千學(xué)子，清晨不懈學(xué)習(xí)，又將收獲的學(xué)識(shí)反哺，滋潤他人與社會(huì)。
啟星校園，就算一個(gè)小水池也有著文化的底蘊(yùn)。
啟星的清晨好比樂器，四季各有不同風(fēng)格：春天是小提琴，高昂、明亮的音色讓我們的青春活躍；夏天是鑼鼓，雷鳴般的鼓點(diǎn)落下，讓我們的青春激昂；秋天是長笛，笛聲如波浪般翻涌，讓我們的青春婉約；冬天是手風(fēng)琴，鎮(zhèn)靜，深沉的琴聲讓我們的青春沉淀。我們都是演奏的人，陣陣音符飄揚(yáng)在美麗的啟星。
請(qǐng)享受啟星美麗的清晨。
透過七年級(jí)周元胤同學(xué)文學(xué)化的筆觸，您一定看到了一個(gè)美麗而又富有朝氣的啟星。來吧，讓我們一起“享受啟星美麗的清晨”！下一章，我們一起去尋找啟星的現(xiàn)實(shí)印跡，也一定會(huì)有不一樣的驚喜。
