書籍是人類進步的階梯，文化傳承的通道。為大力推進"書香校園"的建設(shè)和發(fā)展，倡導"好書同行"的思想，牢固樹立"我讀書，我快樂，我成長"的理念。
為此，前谷堆幼兒園開展了《幼兒園課程概論》第六章《幼兒園課程評價》第3—4節(jié)的線上讀書活動。
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問題一：
請說說從哪些角度對幼兒園的生活活動質(zhì)量進行評價？如何區(qū)分生活活動不同的質(zhì)量水平？并嘗試分析本園某一個 班級生活活動質(zhì)量的層級。
問題二：
請論述分析區(qū)域活動的評價要點，并結(jié)合工作實踐分析本園教師（或自己）對幼兒自主活動的支持程度。
問題三：
運用《兒童游戲性量表》對班級多個區(qū)域的游戲活動進行觀察記錄，每個游戲區(qū)觀察時間不少于20分鐘，然后對班級兒童當前的游戲性表現(xiàn)進行綜合性分析。
問題四：
請用表格的形式比較標準化測驗、觀察法、問卷法、作品取樣系統(tǒng)與檔案袋評價四種不同的評價方法。
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類提高的階梯。
通過此次跟讀活動，老師們對課程評價有了一定的理解，相信在接下來的跟讀活動中老師們會有更進一步的收獲。
