春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，為全面落實(shí)新課標(biāo)理念，提升我鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升，3月30 日上午8:00，何橋鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組和全體英語(yǔ)教師在中心校業(yè)務(wù)主任劉鋒的組織下齊聚一堂來(lái)到了趙莊小學(xué)。本次教研課以三位青年教師的公開(kāi)課為主，在課后及時(shí)進(jìn)行了交流反饋。三位老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)方法和理念上貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分融合大單元整體教學(xué)的新思想，踐行了教、學(xué)、評(píng)一體化整合性的教研，圓滿地完成了此次教研活動(dòng)。
英語(yǔ)教學(xué)以大單元整體教學(xué)思路為引領(lǐng)，采用六年級(jí)下冊(cè)《Unit4 Road safety》為執(zhí)教單元分為3個(gè)課時(shí)進(jìn)行了教學(xué)，三位執(zhí)教老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)、遷移創(chuàng)新和應(yīng)用實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生在探究主題意義的活動(dòng)中培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。年輕老師的公開(kāi)課展現(xiàn)了過(guò)硬的個(gè)人素養(yǎng)和積極向上的創(chuàng)新意識(shí)。聽(tīng)課結(jié)束后，李妍、朱燦、李郅睿對(duì)三位老師一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：
Unit4 Road safety（story time） ——賈慧老師結(jié)合故事和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)設(shè)計(jì)中建構(gòu)和內(nèi)化本課話題詞匯和句式后鍛煉了學(xué)生運(yùn)用本課知識(shí)的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。整體教學(xué)過(guò)程，緊扣單元話題，情景教學(xué)貫穿始終。
Unit4 Road safety（grammar time& fun time）——王珂老師的基本功很扎實(shí)，將真實(shí)的常態(tài)課呈現(xiàn)在我們眼前，允許學(xué)生犯錯(cuò)，順勢(shì)抓住易錯(cuò)點(diǎn)采取更深刻的講解，既有培養(yǎng)學(xué)生尋找重難點(diǎn)的關(guān)鍵能力活動(dòng)，也有培養(yǎng)學(xué)生推理和歸納等高階思維能力的活動(dòng)，為學(xué)生小升初的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。
Unit4 Road safety（cartoon time）——王丹老師以課本中的主人公為主線貫穿整節(jié)課，結(jié)構(gòu)流暢、完整，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氣氛熱烈，教課老師的激情有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
英語(yǔ)教研組全體老師通過(guò)交流提出了中肯的建議。教研組長(zhǎng)陳淑萍老師總結(jié)了流程設(shè)計(jì)科學(xué)、自然流暢、圍繞單元目標(biāo)，突出了重難點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課做出充分肯定，并從英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的角度出發(fā)，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和執(zhí)教教師的不足提出了許多建議。
業(yè)務(wù)主任劉鋒指出了許多不足：英語(yǔ)對(duì)村小的學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是一塊難啃的骨頭，這尤其考驗(yàn)老師們的教學(xué)方法。今天的教研課看到了老師和學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如口語(yǔ)的不標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范，脫離情境的干讀干寫(xiě)等等，希望各位老師重視業(yè)務(wù)水平的提高，腳踏實(shí)地用好教育資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住細(xì)節(jié)教學(xué)不放過(guò)，做到單詞會(huì)默，課文會(huì)背，語(yǔ)法會(huì)用。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，學(xué)生要通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的技能，初步形成于英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。孩子們要達(dá)到的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步上升，通過(guò)聽(tīng)做，說(shuō)唱，玩演，讀寫(xiě)，視聽(tīng)等能力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)此次教研活動(dòng)，我鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師都得到了每一次的教研活動(dòng)，表示以后應(yīng)多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教并積極聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，從而提升自己的教學(xué)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)，這次鎮(zhèn)級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！為我鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)向更好的方向邁進(jìn)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使教師在教學(xué)上互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流，為高效、生動(dòng)的英語(yǔ)課堂夯實(shí)了基礎(chǔ)。
