讀書務(wù)在循序漸進(jìn);
一書已熟，
方讀一書，
勿得鹵莽躐等，
雖多無益。
胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)全體教師的讀書熱情，2024年1月12日，利國實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“書香浸潤心靈，閱讀伴我成長”暨2023我的閱讀報(bào)告讀書分享會為主題的讀書交流活動。
活動開始，田傳繼校長分享了自己的讀書寫作感想，以此激勵老師們閱讀不停，筆耕不輟。我們要知道：讀者，不論是基于必須、興趣，還是持志于信念、信仰，讀書之時(shí)就是思想的遠(yuǎn)行，開闊你的眼界，豐富你的知識，成就你的理想，實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)。
李玉茹老師的《平步書山，徜徉書?！纷屛覀冎雷x書就像是回家，莫爾說過：“為了尋找想要的東西，我們走遍全世界,回到家找到了。”每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園，書本可以構(gòu)建一個(gè)精神的家園。讀書就是在精神的家園里找到最放松的自己，從而與現(xiàn)實(shí)中的自己達(dá)成共鳴。愛讀書的人總能環(huán)繞在夢想的樂園，總能保持清醒，高立，周圓，溫潤。所有的黑暗都滅不掉書本的光芒。永遠(yuǎn)不要丟掉書本，它是一劑可以拯救靈魂頑癥的良藥，更是一副可以應(yīng)對世俗邪惡的武器。讓我們乘著知識的翅膀翱翔更寬廣的世界，遇見更真實(shí)美好的自己。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，錢萍老師真的將詩讀通、讀透、讀活了。詩歌在傳統(tǒng)文化中有著極為崇高的地位，濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來中國人的精神風(fēng)貌。讀這些詩歌，讓我提升了自己的性情品質(zhì)，同時(shí)對我的心靈也是一種洗滌，讓我從中獲得了精神力量，獲取了對勝利的渴望和信念。讓我知道：生活不只有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
閱讀是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封；閱讀是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；閱讀是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷。帶你沉浸在飄飄的書香中，在書籍中體會到漫卷云舒、洗滌情懷的快樂。郭晨老師的《以書為友、以書為伴》讀書是成長的階梯，讀書是望向世界的眼睛，以書為友，以書為伴，你會發(fā)現(xiàn)所有你讀過的書都會成為你前進(jìn)的動力，所以要堅(jiān)持讀書，成為更好的自己。
田靜老師認(rèn)為書能幫助我們更好地理解自己，塑造更好的自己。在教育和生活的漫長旅程中，我們總會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，而面對這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于我們的思維模式和自控力。在這方面，有兩本書給予了我深刻的啟示和實(shí)用的指導(dǎo)，它們分別是《終身成長》和《自控力》。這兩本書，一本從思維模式的角度揭示成長的奧秘，另一本則從心理學(xué)的角度揭示自控的原理。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。李主任希望年輕教師們在新的一年里能一路書香，一生陽光。
