為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的作用和提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和能力，學(xué)校九年級數(shù)學(xué)組開展了青年教師公開課。經(jīng)過龍思伊教師的精心準(zhǔn)備，為我們展示了一場高超的教學(xué)示范課，收到了全體數(shù)學(xué)教師的一致好評。
龍思伊教師以復(fù)習(xí)三角函數(shù)的邊角關(guān)系導(dǎo)入，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶直角三角形銳角A的三角函數(shù)，通過類比得到銳角B的三角函數(shù)。對于特殊角，龍老師引導(dǎo)學(xué)生填表，鞏固特殊角的三角函數(shù)值，通過構(gòu)造直角邊為1的兩種含特殊角的直角三角形，讓學(xué)生感受并計(jì)算出特殊角的三角函數(shù)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動參與、探究新知、鞏固舊知的目的。
最后，通過例題讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角函數(shù)，體會應(yīng)用三角函數(shù)注意的幾個問題，通過對問題的思考與討論培養(yǎng)學(xué)生逆向分析、探索的意識和能力。
此次活動充分發(fā)揮了師傅對徒弟的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)了青年教師的能力與方法。評課環(huán)節(jié)，教研組長燕老師和備課組長劉老師給予了充分的肯定，指出了解決難點(diǎn)問題的正確方法，以及如何培養(yǎng)學(xué)生大膽解題、善于歸納的良好習(xí)慣，提供青年教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和技巧。
通過本節(jié)公開課，上課教師得到了更多的幫助和指導(dǎo)，聽課教師也受益匪淺，相信在今后的教學(xué)工作中青年教師將逐漸豐富自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈追求。
撰稿：薛凱
