為深入貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》相關(guān)要求，讓片區(qū)全體教師站在“科學(xué)觀察-精準(zhǔn)解讀-有效支持”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鏈上，依據(jù)前期調(diào)研結(jié)果，總結(jié)片區(qū)幼兒園共性問(wèn)題：教師的觀察與解讀幼兒行為的能力不強(qiáng)，無(wú)法及時(shí)有效支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。為探尋解決共性問(wèn)題，2023年3月15日，云龍區(qū)學(xué)前教育第二教研片區(qū)在云龍區(qū)明正幼兒園開(kāi)展《保教評(píng)估指南》視域下的幼兒行為觀察教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)徐州市教育科學(xué)研究院幼教教研員李紅蕾主任，云龍區(qū)教育局劉婷副局長(zhǎng)、區(qū)幼教教研員李迪迪主任，云龍區(qū)學(xué)前教育第二教研片區(qū)園長(zhǎng)、骨干老師共同參與此次教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以半日活動(dòng)跟崗觀摩為契機(jī)，參會(huì)人員分成三組教研小組，進(jìn)入班級(jí)，跟崗半日觀摩幼兒活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)觀摩記錄，在真實(shí)的情境中觀察幼兒行為與表現(xiàn)。
本次活動(dòng)由區(qū)幼教兼職教研員、店子幼教集團(tuán)任艷主任主持，任主任首先介紹了參與本次活動(dòng)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)，拉開(kāi)了一場(chǎng)教研盛宴的序幕。
接著，任主任圍繞如何規(guī)范撰寫(xiě)觀察記錄與一日活動(dòng)中教師對(duì)幼兒觀察評(píng)價(jià)的方式、途徑兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)大家進(jìn)行研討。
參與分享的三位教師選用班級(jí)游戲案例，講述了幼兒在活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)，幼兒行為發(fā)生的原因以及教師后續(xù)對(duì)幼兒能力提升的支持策略。
01小班組小班組朱老師以本班幼兒告狀行為為例，講訴了幼兒告狀行為產(chǎn)生的原因以及后續(xù)支持策略。
中班組李老師分享了幼兒建構(gòu)區(qū)游戲活動(dòng)的觀察記錄，描述了幼兒在建構(gòu)游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。
大班組方老師從幼兒在探索古法造紙的過(guò)程中能否樹(shù)立一定的問(wèn)題意識(shí)并嘗試分析解決問(wèn)題進(jìn)行了交流。
分享后，老師們針對(duì)分享的觀察記錄進(jìn)行了針對(duì)性研討，一是亮點(diǎn)，哪里很好為什么好；二是建議，哪里可以更好，提出優(yōu)化建議；三是困惑，談?wù)剬?duì)觀察記錄還存在哪些困惑等多方面反思總結(jié)，在集思廣益中提升教師的觀察能力。
研討后，觀察員就與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)教研參與度情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，根據(jù)觀察結(jié)果評(píng)選出本場(chǎng)教研活動(dòng)的最佳教研小組和教研之星。
徐州市教育科學(xué)研究院幼教教研員李紅蕾主任對(duì)此次教研活動(dòng)給予了高度贊揚(yáng)，為了更好地幫助教師成長(zhǎng)，李主任為教師們推薦了相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀學(xué)習(xí)，并圍繞觀察解讀的持續(xù)研究指明了前進(jìn)的方向。同時(shí)根據(jù)三位教師的觀察記錄給出教師觀察幼兒的指導(dǎo)性策略，在觀察過(guò)程中首先要反思環(huán)境和材料等外在因素對(duì)幼兒行為產(chǎn)生的影響，教師需要了解幼兒發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行序列性觀察，多元剖析幼兒行為，深度把握幼兒行為觀察的支持策略，為幼兒創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，回顧反思、調(diào)整優(yōu)化班級(jí)課程，繼而在活動(dòng)中做有溫度的觀察，要從“看”到“看見(jiàn)”，從“看見(jiàn)幼兒”到“看懂幼兒”，更好地成為幼兒成長(zhǎng)的陪伴者、支持者。
最后，云龍區(qū)店子幼教集團(tuán)邢園長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了觀察解讀幼兒對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒發(fā)展的重要性，希望片區(qū)幼兒園能把本次教研活動(dòng)中的所學(xué)所想，真正落回實(shí)處，回歸幼兒。
