三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。正值春季好時節(jié)，3月14日下午，星光教育集團湖北路分校語文組開展領讀研學新課標教研活動，語文組全體教師參與活動。
本次教研由胡雪純、楊捷老師領讀新課標。
胡雪純老師全面介紹了新課標中的名詞“學習任務群”，指出語文學習任務群是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的憑借，是承載語文課程內容、架構課程體系、創(chuàng)新語文教學模式的若干相互關聯(lián)的語文學習任務的集合體。胡老師通過于永正老師、李吉林老師的具體課例，闡釋一些教師已經進行過相關課堂實踐的探索。另外，胡雪純老師還從具體特點、任務群間關系、如何落實等方面全面介紹語文學習任務群，不管是單篇課文，還是大單元設計，亦或是跨學科整合，都涉及學習任務群，都能幫助課堂產生1+1>2的整體聯(lián)動效應。
楊捷老師則具體介紹了跨學科學習這一學習任務群。她提出，跨學科學習有五個鮮明特征：真實性、情境性、實踐性、開放性、綜合性，教師在課堂中應緊緊抓住“語文”與“生活”兩個要素；整體規(guī)劃開展跨學科學習；思考多學科、多樣態(tài)學習活動的有機融合設計，將跨學科學習真切落實到課堂教學中去。
兩位領讀教師對新課標深入淺出的研讀，令其他成員如沐春風。我們需要在課程標準的理念下重新認識學習任務群的意義與價值，完成其特有的教育價值，更好地實現(xiàn)語文學科的育人功能。
撰稿：任可
