“示范課”顧名思義就是對現(xiàn)行教學起到“示范”作用，是促進教師重視課堂研究，提高教學質(zhì)量，互相交流、取長補短的一種重要手段和途徑。課堂是學校提高教學質(zhì)量的重要抓手，也是提升學生核心素養(yǎng)主陣地。為營造濃厚的教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，也為促進青年教師的不斷成長，2023年3月13日，房村鎮(zhèn)中心小學開展了“骨干示范，引領(lǐng)成長——骨干教師課堂風采示范課”活動。
這次體育骨干教師示范課由王霄老師執(zhí)教，體育教研組全體教師參與了聽課評課。在新課標指導下，王老師根據(jù)學科特點，充分挖掘教材內(nèi)涵，認真準備，精心設(shè)計，在課堂上用自己獨特的教學方式，為教師和學生們展示了豐富而獨特的課堂魅力，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。課后所有教師各抒己見紛紛發(fā)表自己的建議和觀課感受。
本次課，王霄老師為大家?guī)砹艘还?jié)四年級“立定跳遠”新授課。課一開始，我們就被師生的熱情震撼住了，王霄老師對課堂氛圍的調(diào)動把控的很到位。在一開始就運用反應(yīng)類的小游戲讓學生集中注意力，并充分完成熱身。整節(jié)課貫穿“高人、矮人、飛人”的情境，并設(shè)置任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，讓學生循序漸進的闖關(guān)學習，最終能夠?qū)W會并熟練掌握立定跳遠動作。整堂課組織有序，而且注重創(chuàng)新教學方法，充分體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教學模式。同時增強了趣味性，效果明顯。
新學期第一次骨干教師示范課，既為教師搭建了鍛煉成長的平臺，又創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，展示了老師們的學科特色和教學風采；此次活動既是骨干教師個人積淀、教學技能、學科特色的展示，也為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺；特別是給青年教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例。相信本次活動必將促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提升，助力房村中心小學教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。
撰稿人：陳雪
審稿人：馬朋松
