為了落實“雙減”意見和上級教育主管部門關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定，積極有效推進學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高我校體育教育教學(xué)水平和體育教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校在開學(xué)初進行了集體備課的大研討，并對備課的具體內(nèi)容、形式及要求做了具體的安排，特別對教后記該怎么記、記什么展開討論和交流。
備課是課前準(zhǔn)備的過程，也是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)應(yīng)驗的過程，同時，也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力的過程。備課不等于背課，一字之差相差萬里，我們聽了很多不同學(xué)科的推門課、教研課、公開課、展示課。好多課給我們的感覺就是按照教師的事先備好課的流程走下來，預(yù)設(shè)的課堂也很精彩，環(huán)節(jié)流程也很合理流暢，但總感覺是學(xué)生在跟著教師的節(jié)奏在走，在課堂生成環(huán)節(jié)處理簡單。如何處理好預(yù)設(shè)的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)更多的創(chuàng)新生成。這個問題一直困惑一線教師，并制約了教師的專業(yè)發(fā)展同時也束縛了學(xué)生的開放創(chuàng)新思維釋放。在開學(xué)初備課環(huán)節(jié)把這個問題更好的落實到具體的課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。我們采用了銅山區(qū)組織骨干教師、學(xué)科帶頭人開展集體備課的基礎(chǔ)上進行復(fù)備的備課模式，在復(fù)備時提出了五個方面的要求：1標(biāo)出重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內(nèi)容，以便教學(xué)過程中引起注意。2增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補充具體說明、注釋練習(xí)。3改正原教案的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適合本班教學(xué)的教法和學(xué)法4刪除原教案中認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。5調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計的先后順序。在復(fù)備環(huán)節(jié)重點強調(diào)對原教案的增改調(diào)，淡化標(biāo)和刪，著重個人復(fù)備過程中思考的深度。一節(jié)課要有自己的東西，體現(xiàn)自己的專業(yè)水平和個人魅力特色。讓課堂更加豐滿扎實。最后，在教后記的如何撰寫展開了交流。針對課堂教學(xué)中的教法和學(xué)法效果的理性分析，存在的問題，目標(biāo)的達成，效果的總結(jié)。
常言說：不打無備之仗，預(yù)則立，不預(yù)則廢。孩子的健康，我們的責(zé)任。老師們，一個學(xué)生對我們來說是幾十分之一。但是對每個家庭卻是100%。為了每個孩子的成長，為了每個家庭的幸福。需要我們有備而來，學(xué)生滿載而歸。
撰稿人：李金娥
