“善思者明，善思者智?！币粋€人可以走得很快，一群人才能走得更遠，教師個人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。9月14日，驛城實小英語組舉行了本學期的第三次教研活動——模課分享。
本次模課主持人是年輕有活力的趙茹潔老師，活動的主題是《A new student》
新課標倡導真實性情境教學，趙老師從介紹新同學開始，帶領學生進入真實情景，合理引入正題，讓學生體會英語學習在生活中的應用。
老師們認真聽課，共同探討，同課異構(gòu)，碰撞出不同的火花。
義務教育階段的英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，學生要通過英語課程的學習，掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽，說，讀，寫的技能，初步形成于英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關(guān)科學文化知識奠定基礎。
本學期學校英語學科教研工作，以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，以課程改革為中心，圍繞課改創(chuàng)新和深化學科教學常規(guī)，以促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。爭取能讓每次的教研活動能夠達到研究的目的，每一次參加教研的教師都有收獲.
每一次教研活動，都是教育思想的碰撞、教學理念的交流，是提升教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑，我們一定要真教研，真進步，用行動促進教育教學能力的有效提升
