有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證每個生命的成長;有一種力量，來自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行;有一種智慧，承載于閱讀，悟方明;有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長。書籍是教師專業(yè)成長的能源，閱讀是教師專業(yè)化成長的必由之路。
為了貫徹落實我區(qū)“閱見世界 悅享未來”的閱讀活動方案，徐州市王杰小學(xué)組織本校教師寒假開展了“書香假期 悅讀成長”的讀書活動。并于2023年2月21日舉行了寒假教師讀書交流活動。
本次讀書活動以必讀與選讀相結(jié)合的方式進(jìn)行。必讀書目為區(qū)教研室推薦的于永正《于永正：憶師友、談人生》，選讀書目為自主選擇能夠提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的書籍。
各位教師結(jié)合自身的讀書實踐，從不同的角度暢談了自己的讀書收獲、教育教學(xué)過程中的體會和感悟。一個個名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從老師們的口中娓娓道來。有的抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅;有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。
張梓玲老師分享了區(qū)教研室在寒假里指定的《于永正：憶師友、談人生》，她分享了于永正老師的教學(xué)方法，也明白了如何讓成為一名真正的教師。張老師指出，如何在課下備課，如何上好一節(jié)課，如何與學(xué)生合作，如何與學(xué)生進(jìn)步，這都是相通的，也是我們所有老師努力追求并做到的。
高原老師分享了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，她認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的識字寫字教學(xué)目標(biāo)與教材分析、閱讀教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、寫話及口語交際部分，再次明確了課標(biāo)的功能，為自己解惑答疑。
任陽老師分享的《非暴力溝通》有哲理性，但卻不枯燥，從點點滴滴中窺探人生的大道理，讓人自然而然的與自己實際聯(lián)系到一起。任老師把書中的理論應(yīng)用到生活，轉(zhuǎn)變對孩子的態(tài)度，也為疫情期間枯燥的日常生活添色不少。
于聰聰老師分享了楊絳《我們仨》的讀書感悟，以小見大，在書中文字的點滴間感受平凡的生活。三口之家沒有轟轟烈烈生活故事，也沒有被雞毛蒜皮的日?，嵤逻稊_，互相扶持，彼此愛護(hù)，人世間最幸福的事就是能有知己，于老師的言語間都是對楊絳生活態(tài)度的肯定，詩意人生，快意生活。
瞧，我們的老師多認(rèn)真啊!
老師們在閱讀中，邊讀邊留下思考的足跡。記錄下自己所思、所感，一頁頁字跡，書寫的是觸動心靈的語句;一篇篇的文章，分享的是潤澤心靈的感悟。
