新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第八十五場讀書分享于2023年2月20日在學校報告廳開展。本次讀書活動由鄧楠老師分享，分享的是生命敘事：“新”教師——潤生細無聲。鄧老師從以下三個方面分享自己的生命敘事。
一、共讀——打造書香班級，陶冶學生情操
共讀，是班級、學校、家庭乃至整個社會通過閱讀提高文化修養(yǎng)，擁有共同語言，實現(xiàn)共同生活的關(guān)鍵途徑之一。作為教師，我們要勇于打破教科書至高無上的格局，大力倡導師生間、親子間的共讀，我們每個人在成長歷程中，總會有一些影響我們一生的書，為孩子推薦更適合他當下成長的書籍，讓親子間、師生間達到沉浸式的閱讀，改變應試教育下師生間的教育異化現(xiàn)象，進而拉近師生距離，讓教師真正成為孩子成長進程中的擺渡人。
二、共寫——共寫隨筆，教學相長
共寫，是同窗間、師生間、親子間以交互式的書寫方式相互理解，在不斷地反思中加深認知的過程。朱永新教授提出的十大行動之一便是“師生共寫隨筆”，即教師通過教育故事、教育案例以及教育日記等形式對自己教育教學過程進行反思，共寫隨筆既利于提高教師教學水平，又培養(yǎng)了學生獨立、自主的思考能力。朱永新教授說：“在書寫中成為最好的自己，守望新教育，守望真善美?！睅熒矊戨S筆拉近師生間心與心的交流，互相傾訴，耐心傾聽，書寫真情實感。讓這濃濃的書香浸潤師生的心靈，隨筆書寫人生的點滴，與學生共同開啟成長之旅。
三、共生活——教育即生活，生活即教育
共生活指所有公民之間，通過共讀共寫等途徑，相互溝通交流，求同存異，逐漸形成共同的愿景。朱永新教授倡導的共讀理念即“共同生活”，學習本身便是一個共讀、共寫、共生活的過程。我在共讀、共寫的基礎上，從真正意義上倡導孩子以生活為創(chuàng)作源泉，用心去感受去寫作，希望師生間、親子間可以擁有真正的共同生活，既是在同一個空間里生活，又是生活在同一精神領域，打造真正的學習型社會。正如朱永新老師說：“我們與孩子之間，我們的孩子之間，在未來能夠擁有共同的語言與密碼，真正的共同生活在一起?！睂Υ?，我深信不疑，終有一天，我們會形成共同的核心價值體系。
教育本就是一場溫暖的修行，而教育最好的樣子是教育路上我們并肩同行，行者常至，相信在這場新教育的征途中，我們漸行漸遠，漸行路寬?！靶隆苯處熂仁且粋€概念，又是一個新方向，這也是對我們的一大美好愿景，我們要相信種子，相信歲月。我們更應更新教育觀念，注重教育細節(jié)，堅守自己的初心，靜待花開！我深信，熱愛，可抵歲月漫長！我堅信，身為教育者，在點亮孩子心中的那盞明燈時，也會用心保護這光芒，以情促德，以美其身，做到潤生細無聲！
個人簡介：鄧楠，畢業(yè)于安徽師范大學，任教于銅山區(qū)新區(qū)實驗小學。
讀書格言：讀書不是為了成績，是為了能在落幕無光的地方找到方向。
教育箴言：德育為萬事之本。
撰稿：鄧楠
攝影：李秋忱
審稿：薛娟
編輯：李秋忱
