“林表明霽色，城中增暮寒。”秋去冬來，鼓樓生態(tài)園小學空氣中雖沁出幾分清冷，但校園內(nèi)卻彌漫著教師們?nèi)缁鸬臒崆椤?
為培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師，12月10日上午，鼓樓生態(tài)園小學清源書院“四有”好教師團隊匯聚一堂，開展了以“聚焦語用、指向素養(yǎng)、深度學習”為主題的語文研討活動。本次活動特邀徐州市教研室劉春老師蒞臨指導。
首先是張苗老師執(zhí)教的四年級上冊《為中華之崛起而讀書》。張老師聚焦單元設計中的學習任務，以“祖國，我對你說”為主題，開展了“重溫少年周恩來的讀書誓言”學習活動，創(chuàng)設歷史背景情境，引導學生真切體會少年周恩來立志的原因，喚起了學生的家國情懷，點燃了學生的學習熱情。
展示課結束后，潘麗麗老師對四年級語文大單元學習進行了匯報。潘老師圍繞本單元“祖國，我對你說”的主題，從“契合真實情景，整組單元教材”、“轉變學習方式，引領深度學習”兩個方面，介紹了老師們的大單元實踐成果。
之后，清源書院”四有“好教師團隊的老師代表，對“展示課”進行了肯定，并結合自己在大單元教學實踐中的感悟，就大單元理念與教材人文要素、語文要素的融合，表達自己的想法，提出自己的困惑，表示期待與劉春老師的進一步交流。
最后，劉春老師圍繞”大單元“進行高位引領，并針對課例提出建議。劉老師指出，大單元教學一要堅持素養(yǎng)本位，而指向素養(yǎng)的關鍵是喚醒學生的主動性，把課堂還給學生，讓學習的過程變成學會學習的過程。二要堅持以學為本，老師們轉變角色，成為學習活動的設計師，引導學生自主活潑的學習。三要研磨理解大單元設計理念，并以學習行為為導向設計學習活動，切實落實好理念向?qū)嵺`的轉變。找準單元主題與單篇課文的結合點，創(chuàng)生學習活動，促進學生成長。
專家引領促提升，同伴互助共成長！教師的發(fā)展離不開團隊的共同努力，此次活動的開展，為老師們提供了學習、交流、提升自我的平臺?！八挠小焙媒處煹睦蠋焸儗⒉粩嘧穼に伎?、求知實踐，堅守初心，做黨和人民滿意的“四有”好教師！
