運動科學需要將理論與運動實踐相結(jié)合，只有先了解“運動科學”才能更好的進行“科學運動”。近日，徐州市碧水灣小學的體育老師們進行了“科學運動和運動科學”專業(yè)書籍的讀書交流活動。
從《體育教學游戲》一書中，周波主任認為游戲在體育教學中有著舉足輕重的地位。在上體育課時，千萬不能只注重新知識、新技能的教學，更要讓學生在跑、投、樂、歌、說等游戲中培養(yǎng)各種能力與綜合素質(zhì)。
學校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。讀完《學校體育學》，韓成祥老師深刻認識到學校體育應以人為本，注重培養(yǎng)學生的個性和適應能力。
通過《身體教育學》這本書，程前老師認識到作為體育教師，應當關(guān)注學生整個身體的發(fā)展，教育實踐首先是一種身體的實踐，是完成對身體的塑造和改變，體育教育就是賦予學生身體更多可能性的過程。
《學校體育教學藝術(shù)》這本書主要講解并描述在體育教學中，教師如何表現(xiàn)技巧和風格來提高同學們對體育的熱愛。姚林喻老師從中總結(jié)了三點：一是從愛好入手，推行換位教學；二是從啟發(fā)入手，激活思維力量；三是從創(chuàng)新入手，制造進展氣氛。
通過閱讀體育專業(yè)書籍進一步掌握運動的科學和怎樣科學的運動，對今后的體育教學起到了非常重要的指導作用。
