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【榮盛 雙減 新教育】格物致知,學以致用——星光榮盛城分??茖W聽課暨教研活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-02-15 11:12:00    閱讀量:18548次
[摘要]:彭城教育:2月15日上午第一節(jié)課,學??茖W教研組的全體教師在三(8)班聽了新師劉佳寶的亮相課。探討了在科學課堂教學中,如何運用“物格致知,學以致用”的教學方法。大家一致認為:課前讓學

  2月15日上午第一節(jié)課,學??茖W教研組的全體教師在三(8)班聽了新師劉佳寶的亮相課。探討了在科學課堂教學中,如何運用“物格致知,學以致用”的教學方法。大家一致認為:

  課前讓學生收集事實,不僅是為課堂學習準備材料,還能使學習更貼學生的生活,了解學生對概念的認識水平,使教學更有針對性。

  實驗探究,格物致知是學生獲得真知的唯一途徑。組織學習實驗,要杜絕教師代替學生實驗,一定要讓學生親自動手,親自體驗,在體驗中深化認識;組織學生實驗,在體驗中深化認識;組織學生實驗,要防止學生簡單地機械地模擬,要鼓勵學生進行創(chuàng)造性的實驗,從實驗中享受到成功的樂趣,培養(yǎng)學生勇于探索的精神。

  運用發(fā)揮是教材的補充、延伸和發(fā)展。新的教學理念,開始了“教”教材向“用”教材的轉(zhuǎn)變,在“用”教材中激活學生運用知識解決問題的能力,從而正確地處理好知識和能力的關(guān)系。劉佳寶的《運動和位置》一課就“接地氣”,讓學生說說你的座位在講桌的位置和距離;說說三(8)班在學校大門的位置和距離;說說你家在學校的位置和距離等等。這樣,學習就和生活緊密地聯(lián)系在一起了,讓學生覺得學科學有用,從而激發(fā)了學生的學習興趣。


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