2月10日馬樓小學在本校召開了學生心理安全研判會議，楊艷紅校長主持了這次會議，全校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師全部參與此次會議。寒假結(jié)束后疫情基本得到控制，師生們也返回了久違的校園，但“戴口罩”“不能隨意進出”“取消聚會”這些詞匯，也圍繞了我們很久，線下停課改線上教學加寒假，學生們居家時間較長，以致很多同學開始抱怨待在家無聊，無心學習，嚴峻的環(huán)境加上學習狀態(tài)下滑，這些都無形中為學生帶來緊張、焦躁，甚至恐懼的情緒。
本學期我校在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個學期的工作經(jīng)驗及總結(jié)的基礎(chǔ)上，本著務(wù)實、創(chuàng)新進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，安排本學期學校要做的工作，主要有以下幾個方面:
1、在總結(jié)上個學期的基礎(chǔ)上，本校以科學的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。
3、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。
4、班主任在班級工作中關(guān)注學生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學生開展自我教育活動，在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學的方法引導(dǎo)和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生，幫助其建立健康心理。
學校將會全力創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，有打算有針對性地開展心理健康教育活動，與學生家長溝通學生思想，互相協(xié)作，將心理健康教育滲透到學校教育的全過程，達到教書育人的教學目的。
供稿人：劉婷婷
