讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。為了促進教師專業(yè)能力發(fā)展，2023年新學期的第一天，棠張鎮(zhèn)實驗小學舉行了青年教師讀書分享活動。
楊春老師分享的是《反思的愛》，她推薦《反思的愛》的最主要的原因就是，整本書并沒有走“育兒指南工具書”的傳統(tǒng)套路，它以教給父母“反思性養(yǎng)育”思維的方式，展示了什么叫做“教無定法，適者為珍”，通讀此書，它帶領人們發(fā)展的是我們的反思能力，化傳統(tǒng)的“授人以魚”為“授人以漁”，幫助大家摸索出專屬于自己家庭的個性化養(yǎng)育方式。
閆肖肖老師認為，課程視域強調從學習者的角度出發(fā)，關注“需要培養(yǎng)怎樣的學習者?”“通過學習什么來達到這樣的學習目標?”“如何判斷學生學習到什么程度并進行反思調整?”等基本問題。作業(yè)不單單是教學鞏固，課程視域作業(yè)觀強調從學生視角出發(fā)，系統(tǒng)設計作業(yè)，注重反思改進。對于英語學習來說，可以讓學生制作單詞卡，涂畫單詞卡、魔方;學習完一節(jié)課或一個單元，可以讓學生制作表格、思維導圖、手抄報……讓學生樂于學習、主動學習。
陳曉彤老師分享的是佐藤學的——《靜悄悄的革命》，這位教授不是埋在高樓里資料中的學者，而是帶著理論視角深入一線的研究者。書中提出了三個觀點，和我國的教育現狀很契合。她認為面對孩子們的成長，我們需要的是耐心，耐心聽，耐心講，耐心等。對于孩子們的成長，我們何不耐心等待，再看到他們一飛沖天。不要急于當下，讓我們靜待花開。
班鎮(zhèn)麟老師通過閱讀《與體育教師談心》，學習到體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經驗，作為小學體育教師，面對學生身心發(fā)展的關鍵時期，在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
