書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！
通過前五章的閱讀,對于課程概念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施我們有了更為深刻的理解,這些知識點的出現(xiàn)對于我們的工作產(chǎn)生了積極的影響，2022年的最后一天，我們依然堅持在閱讀之路上，晚上19：00，老師們?nèi)缙趨⑴c了《幼兒園課程概論》第六章線上共讀活動。這一部分內(nèi)容是課程建構(gòu)、生成與發(fā)展必不可少的內(nèi)在組成部分，在整個課程建設(shè)系統(tǒng)工程中占有十分重要的地位。
因此，通過反復(fù)閱讀，結(jié)合本章內(nèi)容，我們圍繞以下幾個問題和小伙伴們分享探討：
1.結(jié)合前五章的內(nèi)容，談一談你對課程評價的理解。對于不同的評價主體而言，課程評價的作用有何不同？
2.一般從哪些角度對幼兒園的生活活動質(zhì)量進(jìn)行評價？如何區(qū)分生活活動不同的質(zhì)量水平？劃分的依據(jù)是什么？
3.運用《兒童游戲量表》p138掃描二維碼，對班級任意游戲區(qū)域的自主游戲活動進(jìn)行記錄，游戲區(qū)觀察時間不少于20分鐘，然后對班級兒童當(dāng)前的游戲性表現(xiàn)進(jìn)行綜合性分析。
“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾??！毕Ｍㄟ^閱讀的方式，讓我們有限的人生變得無限精彩！
編輯：熊彩霞
審核：李曉輝
