2022年12月17日上午8:30，柳新實驗小學教師打開手機，繼續(xù)線上觀看2022年徐州市融合教育巡回指導教師和資源教師專題線上培訓。

  根據(jù)“2022年徐州市融合教育巡回指導教師和資源教師專題線上培訓日程安排”安排，上午培訓為哈爾濱市教科院張聯(lián)馳老師帶來的《隨班就讀學生安置與IEP的實施》講座。下午為哈爾濱市教科院張聯(lián)馳老師帶來的《特殊教育需求兒童的問題行為矯正》。雖然12月17日是周六，但是柳新實驗小學教師們的熱情不減，采取線上交流的形式在群里發(fā)表自己的觀后感。特別是張老師在講解特殊教育需求兒童問題行文矯正時提出的“滿足需求只能達到75%”的觀點，教師們紛紛表示很有同感。讓學生在日常生活中有滿足感又有欲求而不得的心理感受是最佳教育點，教師們大都結(jié)了婚并育有小孩，她們結(jié)合自己的孩子以及班級內(nèi)正常的學生反應(yīng)情況，認為：作為受教育者，如果事事都能達到自己想要的需求，那么他們就會增漲欲望，當達不到時候便會產(chǎn)生較多的負面情緒，反而更難接受教育；而只能滿足75%的需求時，他們的欲望被一種無形的“天花板”控制，思想及心里便會有了“界限”，反而更利于健康的成長。作為教育者，要真正做到“特別的愛給特別的你”！

  教師的交流是深刻的，可見她們的學習是認真的！

柳新實驗小學 李朝俠供稿

掃一掃，分享本頁