播撒閱讀的種子,豐富孩子的生命。朱永新教授說:“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的整體閱讀水平?！币虼?營造書香校園,大力推廣兒童閱讀,師生共同在閱讀中成長,已經(jīng)成為新教育人的共識,也代表了未來教育的基本趨勢。
奎園小學為了培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣，讓書香潤澤校園，在全校開展了“晨誦午讀暮省”活動。
早晨，隨著太陽的冉冉升起，奎園小學的上空傳來美妙的詩歌聲，那是孩子們在用詩歌開啟新的一天，與黎明共舞。晨光中，孩子們一起吟誦，或搖頭晃腦，或吟唱高歌，或齊聲吟誦，或自由品味，享受誦讀的快樂。
中午，每個班級的師生都手捧同樣的一本書美美地讀著，從一年級的繪本《蚯蚓的日記》，到二年級的《歪腦袋木頭樁》，每個班級師生共讀的書目不同，低年級孩子隨著老師的聲音，或歡喜、或蹙眉；中年級的孩子一個個正沉浸在書的情節(jié)中，跟隨著主人公或喜或悲……
奎園小學的孩子們也用“閱讀地圖”方式記錄了自己獨特的閱讀旅程。孩子們在對一本本書的梳理與繪制中，又再次勾起他們曾經(jīng)美好的閱讀回憶。一個個動人的故事，帶領(lǐng)我們穿越古今，讓我們對時光長河中的每一時刻都身臨其境。
