為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)各學(xué)科的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，云龍區(qū)決定開展2022—2023年小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
為響應(yīng)云龍區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的要求，繼續(xù)深化“四學(xué)課堂”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和多角度思考問題和解決問題的能力，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。11月18日，2022年云興小學(xué)教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“道德與法治”學(xué)科選拔賽在津浦西路小學(xué)舉行。
在本次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比過程中，每個(gè)參賽老師都使出渾身解數(shù)，通過精彩的語(yǔ)言、富有感染力的表情動(dòng)作和生動(dòng)有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，講課條理清晰，課件新穎生動(dòng)，內(nèi)容各具特色。
在本堂課程中，卓婭老師通過一些不起眼的小事來引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中父母對(duì)他們的關(guān)愛，另外“閱讀角”的故事也幫助孩子們更深入的感悟父母那種默默付出的愛，并仔細(xì)想一想生活中我們的父母是不是也有這樣的時(shí)刻。另外愛也分很多種，有的我們直接能感受到，比如母愛像陽(yáng)光，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們，但是有些我們不一定能直接感受到，比如父愛像大山，但是可以讓我們有所依靠。只有讓孩子們真正的走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，才能讓他們更好的理解愛、辨析愛，從而在日后的生活中接受愛反饋愛，更懂得愛。
王倩老師通過一個(gè)有趣的的天平游戲來開啟課程，天平的兩邊分別是你為父母做過什么事情和父母為你做過什么事情，在孩子們簡(jiǎn)短的回答后能明顯的看到父母為我們做過的那邊更沉一些，從而感受我們的父母到底多么愛我們。另外王老師將“閱讀角”的故事變成收到一封孩子有疑惑的信的方式，將一個(gè)第三視角的閱讀變成第一視角的解疑答惑，從而更好的激發(fā)孩子們的主動(dòng)性和積極性，本堂課程中王老師不僅啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，更要學(xué)會(huì)表達(dá)愛、展示愛，所以在課程最后和孩子們一起有感情的朗讀一首小詩(shī)來表達(dá)內(nèi)心對(duì)父母的愛！
董夢(mèng)楠老師執(zhí)教的《我們所了解的環(huán)境污染》，通過發(fā)現(xiàn)身邊的塑料制品和其廣泛的用途到了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，再利用閱讀角《塑料袋漂流記》這個(gè)故事讓孩子們了解塑料制品會(huì)對(duì)我們生活中土地莊稼、空氣、海洋等方面造成不同程度的污染，通過一張張觸目驚心的圖片和視頻，向孩子們展示正在遭受環(huán)境迫害的地球和生物們，了解“限塑令”的真正意義和目的，并且作為新時(shí)代青少年的我們可以制定出哪些“限塑令”來幫助我們的家園，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
劉浩老師圍繞課程主題“真正認(rèn)識(shí)白色垃圾”，通過一系列的生活實(shí)例引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)理解“白色污染”的危害，并且也揭示人類生活離不開這些塑料制品，讓學(xué)生既看到了塑料給人們帶來的便利，同時(shí)通過閱讀角《塑料袋漂流記》這個(gè)小故事，了解到它們會(huì)對(duì)我們的海洋、莊稼、空氣造成一定的危害，鍛煉孩子的辯證思維能力，另外也像孩子們普及國(guó)家頒布的“限塑令”，并且集思廣益開動(dòng)腦筋，如何在依然保持生活便利的情況下使用塑料制品，從而保護(hù)我們的家園，學(xué)會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”智慧生活。
吳妮娜老師以豐富多彩的各民族文字為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同時(shí)期的漢字風(fēng)采，通過視頻簡(jiǎn)單了解倉(cāng)頡造字的故事，通過觀察圖片猜一猜是什么漢字，感受象形字，并了解漢字的發(fā)展歷史，欣賞漢字的藝術(shù)魅力，挖掘漢字背后的深遠(yuǎn)意義，使學(xué)生在情感上受到感染，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)道德思想、傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，形成熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想觀念，提升文化自信，養(yǎng)成認(rèn)真書寫漢字的良好習(xí)慣，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大的理想。
劉鮮犖老師則在課程中引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的文字多樣性和其演變過程，由甲骨文、到金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。了解漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)，知道中華民族漢字蘊(yùn)含的古人智慧和靈感，讓學(xué)生明白漢字承載的意義和精神，感受和理解中華文化的博大精深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，樹立將漢字發(fā)揚(yáng)光大的理想信念。
