“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，十月金秋，為了追尋更美的教育風景，為了心中的那份教學熱忱，充分探索高效課堂，并為青年教師提供學習的機會，學校于10月份開展青年教師教學能力團體大賽。
（一）領導重視，組織有序
為更好地學習踐行英語新課標理念，提高教師的教學基本功和課堂教學藝術，我校一直秉持新課標中學科育人多維度融合理念，時刻將課堂教學與新課標緊密融合作為教學工作中的重中之重，利用各種機會，采取得力措施，使教師課堂教學水平做到穩(wěn)步整體攀升。
這次青年教師團隊教學設計大賽，我校對這項比賽活動的目的意義、組織形式、時間安排、比賽要求、注意事項做了具體充分的安排，分學科、分年級，由教師三到四人自由組隊，真正使本次活動成為新課標下提高教師素養(yǎng)的一次極好機會。
（二）教師重視，充分準備
參賽教師都很重視這次比賽提升的機會。在思想上，把團隊比賽作為一次學習實踐新課標的機會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了充分的準備。
英語組教師自由研討組隊，分為兩隊。主題確定為英語繪本閱讀課程，兩組教師準備充分，認真教研，分工明確，設計了合理的教學程序。
第一組英語繪本主題“Where do animals live？”
教學設計闡述：楊蕓菲
授課教師：鄭正
答辯教師：苗苗朱雪
第二組英語繪本主題“Christmas ”
教學設計闡述：陳淑嫻
授課教師：陳茜
答辯教師：孫景冉張習
兩組教師利用了多種不同形式的課程導入，符合兒童認知規(guī)律，能夠激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在自信中成長。
教學設計基于新課標的學科育人理念要求設計了一系列貼近學生年齡特點和真實生活的教學活動，全面把握英語課程育人價值，符合新課標下英語學習活動觀的課程目標。
（三）同伴互助，共同成長
參賽教師在比賽過程中，教研組教師和領導全程跟進，對比賽進行了評議總結，對每位教師的教學設計部分都指出其優(yōu)點和努力方向，促進教師們做出深刻的教學總結反思，推進了本次比賽活動的深入開展。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。教學前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，唯有積跬步，方能致遠。
