為搭建班主任交流的平臺，提高班主任管理藝術，增強班主任職業(yè)幸福感，加強班主任隊伍建設，促進團隊均衡發(fā)展，11月2日，銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)鄆城小學召集全體班主任，召開了班主任工作論壇。
為使論壇發(fā)揮實效，學校提供了如何處理好“5+2”的關系、如何加強班集體建設、對特殊學生的管理良策、如何采取有效的激勵機制讓學生保持學習的熱情、“雙減”、課后延時服務背景下的家校共育工作等案例與話題。各班主任根據(jù)學校提供的話題，選取一項內容，題目自定，結合平時做法與未來暢想，闡述自己的一些深入思考及觀點，時間控制在5分鐘以內。
一年級的班主任扈老師針對如何處理好“5+2”的關系，學生在校5天習慣養(yǎng)成較好，雙休日2天又放松，闡述家校共育的一些策略，提出注重學校、家庭教育的銜接配合。
二年級班主任趙老師，認為班級工作不能讓班主任孤軍奮戰(zhàn)，多種方式，家校共育，共同培養(yǎng)學生。要想方設法調動社會、家庭、學校的力量合力教育。
三年級的班主任張老師針對特殊學生的管理良策，做了題為《做學生的良師摯友》的論述，既做孩子的良師，又做孩子的摯友，在感情上溝通，在精神上鼓勵，在學習上鞭策,在生活上關心，在困難上幫助。學會化解學生的形形色色的錯誤、反復，承攬他們的無心之過，還他們一片明朗的天空，促使他們健康成長！
四年級的班主任董老師在如何加強班集體建設方面，注重開展生動有趣的教育活動，讓孩子們在活動中接受教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。
對如何采取有效的激勵機制讓學生保持學習的熱情，五年級班主任夏老師、李老師為大家分享了《師生手牽手》，從班級管理中的小故事娓娓道來，強調做一名智慧班主任，建立和諧平等的師生關系，并將這種融洽氛圍轉化為學生學習的動力，以豐富多彩的“活動”訓練為根基，通過各項活動的開展，培養(yǎng)學生的良好習慣和學習熱情。
六年級的班主任郭老師、周老師等為大家?guī)砹恕都倚９灿?，共同成長》，談到“雙減”、課后延時服務背景下的家校共育工作，強調落實學校的“五項管理”，確實做到減輕學生課業(yè)負擔。
論壇分享會上，各位班主任都精心準備，他們選出各自在班級管理工作中的一個或多個教育案例進行分享。教育從觸及心靈開始，整個論壇交流會氣氛，時而讓人深思，時而催人奮進。
此次班主任工作論壇，既是一次班主任工作的匯報會，也是一次工作經(jīng)驗的交流會，更是做幸福教師的分享會！進一步加深了對班主任工作的認識，提高了班主任工作的水平。希望我們班主任不忘教育初心，銳意進取，砥礪前行，繼續(xù)譜寫班級工作的新篇章！
