《幼兒園教育指導綱要》中提出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展”為有效提高教師環(huán)境創(chuàng)設水平，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的良好教育環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化水平，2022年11月1日上午，柳泉鎮(zhèn)中心幼兒園教師參與了由徐州市教育局基教處學前辦副主任韓瑩主講的“支持兒童有意義的學習—有準備的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設”線上培訓活動。
幼兒園環(huán)境是兒童與教師、同伴的共同生活空間，是兒童積極探索、展開交往的游戲空間，是追隨兒童，貼近兒童的生活事件、游戲把所積累形成的課程資源。教師主動關注兒童、理解兒童、移情兒童，借助觀察、對話、傾聽、體驗等方式，對兒童在教育實踐活動中的外部言行進行意義闡釋，從而獲知對兒童感知、經(jīng)驗和行動的深層理解；兒童在學習過程中，反思性的自我表達、自我探索、自我體驗與自我創(chuàng)造;讓兒童的意向、想法、思考方式，在環(huán)境中自然顯現(xiàn)。
在規(guī)劃環(huán)境中體現(xiàn)尊重，尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性、連續(xù)性，以游戲為主要活動。注重各領域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于生活和游戲中，實現(xiàn)環(huán)境育人。
有準備的環(huán)境是實現(xiàn)自我建構的環(huán)境，要聚焦兒童的核心經(jīng)驗，最大限度支持幼兒有意義的學習；能針對不同年齡、不同能力的幼兒設置不同難度；材料和設施能滿足不同年齡、不同能力幼兒調整不同難度的需要；符合幼兒學習發(fā)展的規(guī)律性目標、階段性目標、連續(xù)性目標。
通過本次線上學習，每一位老師都受益匪淺。未來我們將更加努力挖掘生活中的每一個小細節(jié)，為幼兒提供更多學習與發(fā)展的平臺與空間。
